Презентация, доклад к исследовательской работе СМС-как новый вид коммуникации

8 «Б» класса, МБОУ «СОШ № 3» Руководитель: Псарева Н.П., учитель русского языка и литературы

Абакан 2018

СМС
как новый
вид коммуникации

русского языка

Задачи:
изучить особенности языка СМС;
определить типичные нарушения языковых норм в сообщениях;
рассмотреть отношение школьников к языковым нормам при составлении текстов СМС;
определить плюсы и минусы СМС-связи

в виртуальном пространстве Интернета, который имеет свои достоинства и недостатки

пересылки коротких сообщений, позволяющая посылать и отправлять текстовые сообщения с использованием мобильного телефона;
короткое (не более 160 знаков) текстовое сообщение, использующееся для передачи смысла сокращения, заимствования, идеограммы

редакцией В.В.Лопатина«рекомендует именно так, не «СМС-ка», а эсэмэска.
Тогда это будет однозначно сущ., ж. р.: эсэмэска пришла, эсэмэска отправлена

пришло?

Журнал «Русский язык в школе» использует выражение СМС-сообщение сущ., ср. р.
СМС- сообщение от брата пришло утром

Заслуженный
учитель русского языка и
литературы:
«СМС-язык» разрушает систему
и традиции языка, и, наконец,
лишает его души.
Почему он так быстро
завоевывает пространство? Как раз
потому, что в нем нет правил, нет
законов – нет норм, что
очень даже устраивает
современного молодого человека, чья
душа не приучена трудиться»

Берн Э.А., исследователь в
области языка:
«Язык СМС-сообщений не
причина неграмотности , а
зеркало. В нем отражаются
многие негативные процессы,
произошедшие с культурой
нашего общества за последнее
время: падение интереса к
чтению; насаждение
«клипового мышления»;
понижение требований к
знанию русского языка»

вместо «сколько»);
синтаксических (активное использование безглагольных конструкций: «Мне на тачке или на автобусе?»);
морфологических («еду» короче, чем «уезжаю»; выбирается та форма, в которой меньше знаков);
словообразовательных (аббревиация, усечение: «универ» вместо «университета»);
лексических, часто с использованием иностранных слов («сеть» короче, чем «Интернет»; «шоп» короче, чем «магазин»)

не отвечаешь? Чего заблокирован?
узнать о самочувствии и настроении адресата: Аууу! Ты жива?
сообщить о своём местонахождении (и планах): Я ещё в краске. Ещё стричься и сушиться. Короче минут сорок.
сообщить о своём самочувствии и настроении: Куча дел, поэтому плохое настроение.
сообщить о мимолетном текущем впечатлении, о чём-то только что сделанном или увиденном: Ура! Ура! Завтра буду нохти наращивать. Шнурки деньги выделили.
выразить в ответ сочувствие, поощрение, благодарность: Спасибо! И тебе не раслабляться.
(орфография и пунктуация оригиналов сохранены)

- грустный
:D – смеющийся
=-O-удивленный
:-[ - стесняющийся
@}->-- - дарящий розу
:’( - плачущий
— улыбка
— грусть
:*) — улыбаюсь и целую
— удивляюсь
:-|| — злюсь
|-O — скучаю

передача информации и эмоций;
передача информации при недоступности адресата;
умение лаконично и четко формулировать свои мысли
 

минусы

затруднение в понимании содержания;
ограничение в количестве символов;
пренебрежение правилами грамматики и орфографии,
тотальное снижение грамотности

адресата слова;
грамотно оформляй свои мысли, соблюдая языковые нормы, используя символы,
словарь Т9, допустимые сокращения;
используй слова этикета

Характерными особенностями его являются:
использование просторечной и жаргонной лексики;
искажённое написание слов;
многочисленное количество орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок;
использование сокращений.

3. Болезни современного языка находят
отражения в текстах СМС.

разновидности устной речи (изобилие просторечий и жаргонов);
экономическая сторона вопроса (дети экономят место на СМС -страничках, так как СМС – платная форма общения);
непринципиальное отношение к ошибкам в СМС-сообщениях;
невысок уровень практической орфографической и пунктуационной грамотности учащихся.

меткий, могучий и поистине волшебный русский язык. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последних дней своей жизни.
К.Г. Паустовский

Список используемой литературы

Берн Э. Игры, в которые играют люди. - М., 2005г.
Буторина Е. А поговорить? Интернет как лингвистический феномен. - http://www.gramota.ru / 21 октября 2007.
Кулинич М. От письма к СМС –сообщению.// Русский язык в школе и дома. – 2008. – № 6.
Наумова И.О. Компьютерные слова. - РЯШ №6, 2004г.
Подлесная О. О чем кричит Интернет. - Московские новости, № 43/2006.