языка и литературы МБОУ «СОШ №23» НГО
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к исследовательской работе
Содержание
- 1. Презентация к исследовательской работе
- 2. Детей надо учить тому, что пригодится им,
- 3. ФГОС, зачем он нужен?Раньше:предсказуемостьСегодня: неопределённостьпротиворечивость,альтернативы Важнейшим становится умение приниматьграмотные и ответственные решенияв ситуации неопределённости
- 4. Учебная самостоятельность в
- 5. Виды проектовпо содержанию по
- 6. Этапы урока и исследовательские задачиПроблемное введение в
- 7. Что может быть продуктом проектаКнига с полезной
- 8. Слайд 8
- 9. Этапы становления учебной самостоятельности3-7 классы8-11 классы Овладение формами взаимодействия, инструментамиСовместный и совместно-индивидуальный поискСамостоятельный поиск
- 10. Примеры учебных исследований:литератураЧто общего в мифах, легендах
- 11. Следствием проектной деятельности учащихся является развитие навыков:анализа,целеполагания,планирования,моделирования,инициативности,коммуникативности
- 12. Спасибо за внимание
Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут. АристиппОдним из способов превращения ученика в субъект учебной деятельности становится его участие в исследовательской и проектной деятельности
Слайд 2Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут. Аристипп
Одним
из способов превращения ученика в субъект учебной деятельности становится его участие в исследовательской и проектной деятельности
Слайд 3ФГОС, зачем он нужен?
Раньше:
предсказуемость
Сегодня: неопределённость
противоречивость,
альтернативы
Важнейшим становится умение принимать
грамотные и ответственные
решения
в ситуации неопределённости
в ситуации неопределённости
Слайд 4
Учебная самостоятельность
в структуре требований ФГОС
Могу
учиться Хочу учиться
понимаю, что делаю и зачем, какой хочу получить результат
могу организовать свою работу
могу представить результаты своей работы
если не понимаю, знаю, где посмотреть или как и кому задать вопрос
Знаю, зачем мне это нужно:
найти ответ на вопрос
узнать
понять
разобраться
добиться определённого результата
Слайд 5Виды проектов
по содержанию по форме
по продолжительности
Технологические
Информационные
Комбинированные
Индивидуальные
Групповые
Коллективные
Краткосрочные
Долгосрочные
Замысел->реализация->продукт
Этапы проекта
Слайд 6Этапы урока и исследовательские задачи
Проблемное введение в тему урока
Актуализация знаний
Создание практической
работы
Домашнее задание
Что должны узнать по данной теме?
С чего начнём изучение темы?
Почему не совпадают окончания у существительных одного склонения?
Какой шаг в рассуждении пропущен?
Составить словарный диктант
Написать сочинение-миниатюру
Словарь трудностей
Лексика различных сфер употребления
Слайд 7Что может быть продуктом проекта
Книга с полезной информацией по теме проекта
Альбом
с алгоритмом выполнения
Диск
Сценарий мероприятия
Каталог
Книжка-раскладушка
Коллаж
Костюм
Макет
Плакат
Сказка
Стенгазета
Учебное пособие
Фотоальбом
Диск
Сценарий мероприятия
Каталог
Книжка-раскладушка
Коллаж
Костюм
Макет
Плакат
Сказка
Стенгазета
Учебное пособие
Фотоальбом
Слайд 9Этапы становления
учебной самостоятельности
3-7 классы
8-11 классы
Овладение формами взаимодействия,
инструментами
Совместный и
совместно-индивидуальный поиск
Самостоятельный поиск
Слайд 10Примеры учебных исследований:
литература
Что общего в мифах, легендах и сказках?
Что можно извлечь
из мифа? Чему он меня может научить?
Содержат ли мифы истину?
Составить книжку-малышку (пословицы и поговорки на определенную тему)
Составить сборник загадок
Создать свой проект памятника И.А.Крылову или Х.Андерсену
Составить словарь диалектных и просторечных слов из сказов П.Бажова
Сказы и сказки
Нарисовать комиксы к рассказу И.С.Тургенева «Муму» или к другим изучаемым произведениям
Содержат ли мифы истину?
Составить книжку-малышку (пословицы и поговорки на определенную тему)
Составить сборник загадок
Создать свой проект памятника И.А.Крылову или Х.Андерсену
Составить словарь диалектных и просторечных слов из сказов П.Бажова
Сказы и сказки
Нарисовать комиксы к рассказу И.С.Тургенева «Муму» или к другим изучаемым произведениям
Слайд 11Следствием проектной деятельности учащихся является развитие навыков:
анализа,
целеполагания,
планирования,
моделирования,
инициативности,
коммуникативности
