и литературы высшей категории 1уровня
школы-гимназии №22
г. Астаны
Дюсембекова Райхан Канатовна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к интегрированному уроку литературы и самопознания в 5 классе.Тема :Братья наши меньшие по рассказу И.С.Тургенева Муму
Содержание
- 1. Презентация к интегрированному уроку литературы и самопознания в 5 классе.Тема :Братья наши меньшие по рассказу И.С.Тургенева Муму
- 2. Любая жизнь ценна,прекрасна, дети.И, наблюдая, думаем подчас,
- 3. Братья наши меньшиеЦенность - ненасилие Качества: ответственность, милосердие, оптимизм, миролюбие
- 4. SMART-цель: Показать значимость общечеловеческой ценности ненасилия, как
- 5. Вопросы: Почему Герасим утопил МУМУ?Зачем люди делают то, что причиняет боль ?
- 6. Позитивное высказывание (цитата).1 .Любая жизнь ценна. Прекрасна,
- 7. 2.«Зорко одно лишь сердце, самого главного глазами
- 8. Вопросы: Как вы понимаете это высказывание?В чем
- 9. Рассказывание истории(беседа)».Песня о собаке» С.Есенина (просмотр видеоролика)
- 10. Творческая деятельность, групповая работа. Работа в группах (На столах раздаточный материал с вопросами)
- 11. Слайд 11
- 12. Какие чувства вы испытывали, когда слушали стихотворение?Определите
- 13. 1890-1972 русская поэтессаВера Михайловна Инбер
- 14. Прослушать стихотворение.Какое впечатление произвело на вас это
- 15. 1893-1930Владимир Владимирович Маяковский
- 16. Прослушать стихотворение.Определить тему и основную мысль
- 17. Николай Глазков " Песнь разлуки"
- 18. Прослушать стихотворение.Определите тему и основную мысль стихотворения.Какие
- 19. Претворить это выражение в кластере –
Любая жизнь ценна,прекрасна, дети.И, наблюдая, думаем подчас, что на большой и голубойПланетеНе можем мы без них или они без нас…
Слайд 2Любая жизнь ценна,
прекрасна, дети.
И, наблюдая, думаем подчас, что на большой и
голубой
Планете
Не можем мы без них или они без нас…
Планете
Не можем мы без них или они без нас…
Слайд 3Братья наши меньшие
Ценность - ненасилие
Качества: ответственность, милосердие, оптимизм, миролюбие
Слайд 4SMART-цель: Показать значимость общечеловеческой ценности ненасилия, как основного принципа взаимодействия человека
и природы через праведное поведение .
Задачи:
Расширить представление учащихся об особенностях единства всего сущего через поэзию и прозу.
Развивать практику ненасилия ,совершать действия к облегчению страданий всему нуждающемуся.
Воспитывать в себе ненасилие, как основу, содержавшую все добродетели.
Слайд 6Позитивное высказывание (цитата)
.1 .Любая жизнь ценна.
Прекрасна, дети.
И, наблюдая, думаем подчас,
что на
большой и голубой планете
не можем мы без них
или они без нас…
Вопросы:
Как вы понимаете это высказывание?
В чем таинство ценности добродетели человека?
В чем предназначение человека?
Почему человек совершает насилие? (недостаток любви, насилие как реакция на изменения, насилие – как желание переделать мир под свое представление о мире).
Вопросы:
Как вы понимаете это высказывание?
В чем таинство ценности добродетели человека?
В чем предназначение человека?
Почему человек совершает насилие? (недостаток любви, насилие как реакция на изменения, насилие – как желание переделать мир под свое представление о мире).
Слайд 7
2.«Зорко одно лишь сердце, самого главного глазами не увидишь. Ты в
ответе за тех, кого приручил… .»
Антуан де Сент Экзюпери
3.«Ненасилие – оружие сильных!»
Махатма Ганди
Антуан де Сент Экзюпери
3.«Ненасилие – оружие сильных!»
Махатма Ганди
Слайд 8Вопросы:
Как вы понимаете это высказывание?
В чем таинство ценности добродетели человека?
В чем
предназначение человека?
Почему человек совершает насилие?
(недостаток любви, насилие как реакция на изменения, насилие – как желание переделать мир под свое представление о мире).
Почему человек совершает насилие?
(недостаток любви, насилие как реакция на изменения, насилие – как желание переделать мир под свое представление о мире).
Слайд 9Рассказывание истории
(беседа)».Песня о собаке» С.Есенина (просмотр видеоролика) Вопросы:
К чему вы будете
стремиться при выборе своих поступков?
Что предстояло пережить людям, которые сделали свой выбор?
Почему Махатма Ганди считал, что ненасилие – оружие сильных?
Что предстояло пережить людям, которые сделали свой выбор?
Почему Махатма Ганди считал, что ненасилие – оружие сильных?
Слайд 10Творческая деятельность, групповая работа
.
Работа в группах (На столах раздаточный материал
с вопросами)
Слайд 12Какие чувства вы испытывали, когда слушали стихотворение?
Определите тему и основную мысль
стихотворения.
Как поэт рисует материнскую тоску и нежность?
Найдите метафоры. Объясните их смысл..
Каким автор показывает «хозяина» в этом стихотворении?
Как поэт рисует материнскую тоску и нежность?
Найдите метафоры. Объясните их смысл..
Каким автор показывает «хозяина» в этом стихотворении?
" Песнь о собаке"
Слайд 14Прослушать стихотворение.
Какое впечатление произвело на вас это стихотворение? Что поразило в
нём?
Какими эпитетами вы опишете Джека?
Найдите строки, помогающие передать внутреннее состояние собаки.
О чём просит автор задуматься читателя?
Какими эпитетами вы опишете Джека?
Найдите строки, помогающие передать внутреннее состояние собаки.
О чём просит автор задуматься читателя?
" Сеттер Джек"
Слайд 16 Прослушать стихотворение.
Определить тему и основную мысль стихотворения.
Какие согласные звуки использует
автор? Понаблюдайте, как с помощью этих звуков поэт передаёт топот лошадиных копыт, чувство тоски и одиночества.
Чем отличается от толпы лирический герой?
Чем отличается от толпы лирический герой?
"Хорошее отношение к лошадям"
Слайд 18Прослушать стихотворение.
Определите тему и основную мысль стихотворения.
Какие словесные картины можно нарисовать,
прочитав это стихотворение?
Как в этом стихотворении противопоставлен мир природы и человека? ( подберите примеры, характеризующие человека и природу)
Как в этом стихотворении противопоставлен мир природы и человека? ( подберите примеры, характеризующие человека и природу)
"Песнь разлуки"
Слайд 19
Претворить это выражение в кластере – рисунке
Думай о хорошем
Смотри на хорошее
Слушай
хорошее
Говори хорошее
Делай хорошее – вот путь к счастью
Говори хорошее
Делай хорошее – вот путь к счастью
