Выполнила
Яшина Ирина Викторовна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ Усадская средняя
общеобразовательная школа
2019г.
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к докладу Организация проектной деятельности учащихся на уроках русского языка
Содержание
- 1. Презентация к докладу Организация проектной деятельности учащихся на уроках русского языка
- 2. ПРОЕКТ - ПЕРЕВОД С
- 3. Цель проектного обучения:создать условия, при которых
- 4. ПО ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ РАЗЛИЧАЮТ 1. МИНИ-ПРОЕКТЫ2. КРАТКОСРОЧНЫЕ3. ДОЛГОСРОЧНЫЕ
- 5. ВИДЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ ПРОЕКТОВ: - сочинение;
- 6. Слайд 6
- 7. СТРУКТУРА ПРОЕКТА 1.Проблема проекта («почему?»)
- 8. РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ у учащихся повышается интерес к
- 9. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
ПРОЕКТ - ПЕРЕВОД С ЛАТИНСКОГО «НЕЧТО БРОШЕННОЕ, ПУЩЕННОЕ ВПЕРЕД».«ПЛАН, ЗАМЫСЕЛ, ТЕКСТ ИЛИ ЧЕРТЕЖ, ПРЕДВАРЯЮЩИЙ ЕГО СОЗДАНИЕ» (по словарю)
Слайд 1
Выполнила
Яшина Ирина Викторовна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ Усадская средняя
общеобразовательная школа
2019г.
Слайд 2ПРОЕКТ -
ПЕРЕВОД С ЛАТИНСКОГО «НЕЧТО БРОШЕННОЕ, ПУЩЕННОЕ
ВПЕРЕД».
«ПЛАН, ЗАМЫСЕЛ, ТЕКСТ ИЛИ ЧЕРТЕЖ, ПРЕДВАРЯЮЩИЙ ЕГО СОЗДАНИЕ» (по словарю)
«ПЛАН, ЗАМЫСЕЛ, ТЕКСТ ИЛИ ЧЕРТЕЖ, ПРЕДВАРЯЮЩИЙ ЕГО СОЗДАНИЕ» (по словарю)
Слайд 3 Цель проектного обучения:создать условия, при которых обучающиеся:
Самостоятельно и охотно приобретают
знания из разных источников;
Учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
Приобретают коммуникативные умения;
Развивают у себя исследовательские умения
воспитывают чувство ответственности за работу
развивают интерес к предметам;
развивают умение слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание;
развивают системное мышление
Развивают устную и письменную речь .
Учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
Приобретают коммуникативные умения;
Развивают у себя исследовательские умения
воспитывают чувство ответственности за работу
развивают интерес к предметам;
развивают умение слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание;
развивают системное мышление
Развивают устную и письменную речь .
Слайд 5
ВИДЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ ПРОЕКТОВ:
- сочинение;
- рассказ;
- научный доклад;
-
видеофильм;
- инсценировка;
- экскурсия
- рисунок и т.д.
- инсценировка;
- экскурсия
- рисунок и т.д.
Слайд 6 Критерии оценивания проектной работы 1. Степень самостоятельности 2. Количество
новой информации
3.Оригинальность идеи
4. Творческий подход
5.Степень осмысления проблемы
6. уровень сложности
Слайд 7СТРУКТУРА ПРОЕКТА
1.Проблема проекта («почему?»)
2. Цель («зачем? Мы делаем
проект»)
3.Задачи проекта (что для этого мы делаем?)
4. Методы и способы (как мы это можем делать)
5.Результат (что получится?)
3.Задачи проекта (что для этого мы делаем?)
4. Методы и способы (как мы это можем делать)
5.Результат (что получится?)
1.Актуальность проблемы
2. Целеполагание
3. Постановка задач
4. Выбор способов и методов, планирование
5. Ожидаемый результат
Слайд 8РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
у учащихся повышается интерес к предметам;
в активную работу вовлекается все
больше и больше учащихся;
знания усваиваются более прочно, т.к. у ребят появляется большая заинтересованность в работе;
учащиеся оценивают свою работу и работу товарищей;
учащиеся получают удовлетворение от работы
знания усваиваются более прочно, т.к. у ребят появляется большая заинтересованность в работе;
учащиеся оценивают свою работу и работу товарищей;
учащиеся получают удовлетворение от работы
