I квалификационной категории Ртищева В.Г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Изобразительно-выразительные средства языка.Тайны метафоры
Содержание
- 1. Презентация Изобразительно-выразительные средства языка.Тайны метафоры
- 2. Тропы: ГиперболаОлицетворениеЭпитетСравнениеМетафораКакие тропы вы знаете?
- 3. Что означает термин «изобразительно-выразительные средства языка»?-изображают ;-рисуют
- 4. Так что же они выражают? Мы называем средствами художественной выразительностиГиперболуЭпитетСравнение
- 5. Прочитайте стихотворение Ф.Тютчева так, чтобы мы могли
- 6. Чародейкою Зимою Околдован, лес стоит – И
- 7. Какой образ помогает нам увидеть картину безмолвия,
- 8. МЕТАФОРАСкрытое сравнение.Основа – переносное значение слова.Уподобление по сходству.
- 9. Попытаемся расшифровать секреты волшебства поэтической речи: Красною
- 10. Как передать смену чувств при чтении этого
- 11. Варианты толкований:Символ любви к жизни.Символ испытаний, тревог, преодолений.Символ пути.
- 12. Примеры метафор:существительное:утро годав багрец и золото одетые лесаприлагательноезолотые рукизолотое сердцеглаголблистать эрудициейрябина зажглась
- 13. Выразительная сила метафоры:Подчеркивает самый существенный признак;Создает индивидуальный образ;Производит эмоциональный эффект;Требует духовного усилия, воображения, работы ума.
- 14. Зимний деньМороз и солнце! Под ногами скрипит
- 15. Мороз и солнце! Под ногами скрипит, как
- 16. КАКУЮ МЕТАФОРУ МОЖНО СЧИТАТЬ УДАЧНОЙ? -ЕСЛИ
- 17. Домашнее заданиеВыучить стихотворение М.Цветаевой наизусть.Составить монологический ответ о метафоре.
Тропы: ГиперболаОлицетворениеЭпитетСравнениеМетафораКакие тропы вы знаете?
Слайд 1Тайны метафоры
МБОУ «Лесогорская средняя общеобразовательная школа»
МО «Выборгский район»
Ленинградской области
Автор: учитель
Слайд 3Что означает термин «изобразительно-выразительные средства языка»?
-изображают ;
-рисуют словами картины жизни;
-отличают один
предмет от другого;
-передают отношение, чувства автора.
-передают отношение, чувства автора.
Слайд 4Так что же они выражают?
Мы называем средствами
художественной
выразительности
Гиперболу
Эпитет
Сравнение
Слайд 5Прочитайте стихотворение Ф.Тютчева так, чтобы мы могли эту зиму увидеть, представить
Читай…
с чувством, с толком, с расстановкой
Знание текста.
Понимание смысла.
Темп, интонация, паузы.
Выделение тропов при чтении.
Работа воображения (мы представляем картину…).
Передача настроения.
Знание текста.
Понимание смысла.
Темп, интонация, паузы.
Выделение тропов при чтении.
Работа воображения (мы представляем картину…).
Передача настроения.
Слайд 6Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит –
И под снежной бахромою,
Неподвижно, немою,
Чудной
жизнью он блестит.
И стоит он околдован, -
Не мертвец и не живой-
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Легкой цепью пуховой…
Солнце зимнее ли мещет
На него свой луч косой –
В нем ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.
И стоит он околдован, -
Не мертвец и не живой-
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Легкой цепью пуховой…
Солнце зимнее ли мещет
На него свой луч косой –
В нем ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.
Слайд 7Какой образ помогает нам увидеть картину безмолвия, тишины, зимнего величия уснувшего
леса?
Используйте подсказки:
Эпитет с определяемым словом.
Порядок слов – обратный.
Подразумевается сравнение, но отсутствует союз КАК.
Можно нарисовать картину: снежные узоры, как цепь.
«Ц е п ь ю п у х о в о й…»
Слайд 9Попытаемся расшифровать секреты волшебства поэтической речи:
Красною кистью
Рябина зажглась.
Падали листья,
Я родилась.
Спорили
сотни
Колоколов.
День был субботний:
Иоанн Богослов.
Мне и доныне
Хочется грызть
Жаркой рябины
Горькую кисть.
М.Цветаева
Колоколов.
День был субботний:
Иоанн Богослов.
Мне и доныне
Хочется грызть
Жаркой рябины
Горькую кисть.
М.Цветаева
Слайд 10Как передать смену чувств при чтении этого стихотворения?
Как вы понимаете
скрытое содержание последней строфы?
Найдите метафоры.
Что в них «зашифровано»?
Какой скрыт смысл?
Какой вы представляете себе лирическую героиню стихотворения?
Найдите метафоры.
Что в них «зашифровано»?
Какой скрыт смысл?
Какой вы представляете себе лирическую героиню стихотворения?
Почему происходит смена, движение эпитетов:
красную – жаркую – горькую рябину?
Какое символическое значение имеет слово-образ «рябина»?
Слайд 12Примеры метафор:
существительное:
утро года
в багрец и золото одетые леса
прилагательное
золотые руки
золотое сердце
глагол
блистать эрудицией
рябина
зажглась
Слайд 13Выразительная сила метафоры:
Подчеркивает самый существенный признак;
Создает индивидуальный образ;
Производит эмоциональный эффект;
Требует духовного
усилия, воображения, работы ума.
Слайд 14Зимний день
Мороз и солнце! Под ногами скрипит … снег. Украсил …
веточку … снегирь. В воздухе мелькают … снежинки. … иней опушил … березку, словно … . Впереди Новый год – праздник … .
Введите в текст тропы, конкретизирующие , создающие картину:
Слайд 15Мороз и солнце! Под ногами скрипит, как песенку поет, снег. Украсил
изящную веточку новогодней игрушкой красногрудый снегирь. В воздухе мелькают пушистые снежинки. Серебристый иней опушил есенинскую березку, словно невесту. Впереди Новый год – праздник детства и зимних забав.
Слайд 16 КАКУЮ МЕТАФОРУ МОЖНО СЧИТАТЬ УДАЧНОЙ? -ЕСЛИ ПОМОГАЕТ УВИДЕТЬ ПРЕДМЕТ; -ЕСЛИ СОЗДАЕТ НАСТРОЕНИЕ; -ЕСЛИ
ПЕРЕДАЕТ ПЕРЕЖИВАНИЕ, ЗАРАЖАЕТ ИМ;
-ЕСЛИ ЗАПОМИНАЕТСЯ И УДИВЛЯЕТ;
-ЕСЛИ ОНА ПОМОГАЕТ ВЗГЛЯНУТЬ НА ПРЕДМЕТ ПО-НОВОМУ.
Подведем итоги
Слайд 17Домашнее задание
Выучить стихотворение М.Цветаевой наизусть.
Составить монологический ответ
о метафоре.
