г. Ейска
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Изменение звуков в потоке речи (5 класс)
Содержание
- 1. Презентация Изменение звуков в потоке речи (5 класс)
- 2. Транскрипция - специальный вид письма, с помощью
- 3. Узнай слово по транскрипции[стораш][ар’эх][п’эч’ ][мароска]сторожорехпечьМорозко
- 4. ОбъяснитьВ[о]ды шумят. Под ударением (сильная позиция)В[а]да шумит.
- 5. Работа по учебникус. 140, прав.у. 284
- 6. Записать с устным объяснением Задр_жать, уд_вление,перел_мить, ув_дание, вып_чка,зар_дить,
- 7. Объяснить Стол[п]
- 8. Согласные звуки-Какие вызовут сомнение?
- 9. Записать с проверочным словом Выру_ка, зама_ка, ко_ьба,пейза_, заморо_ки, зу_чатый,моло_ьба, перевя_ка, ре_кий,паде_, ре_ьба, ро_ство, сапо_. бзсжзбтзджздг
- 10. Объяснить орфограммыГласные и согласныеБывают такие опасные!Звук очень ясно слышится,А буква другая пишется.Подчеркнуть главные члены предложения
- 11. Чередование согласных в корнеОрех – орешник, ореховый.Печь
- 12. Из истории русского языкаКогда-то в русском языке
- 13. Чередование твёрдых и мягких звуков ста[л] – ста[л]ьба[н]ка – ба[н]ькае[л] – е[л]ьуго[л]ки - уго[л]ьки
- 14. Фонетический разбор I вариантПечёт - II вариантТечёт - Взаимопроверка
- 15. Рефлексия Я вспомнил (повторил) …Я узнал …Мне
- 16. Д/з: с. 140-1, у. 285, прав., словарь
Транскрипция - специальный вид письма, с помощью которого на письме фиксируется звучащая речьВыполняем фонетический разборИзучаем иностранные слова
Слайд 1Тема «Изменение звуков в потоке речи»
Выполнила
Кармазова Любовь Витальевна
Учитель ГБПОУ КК ЕПК
Слайд 2Транскрипция -
специальный вид письма, с помощью которого на письме фиксируется
звучащая речь
Выполняем фонетический разбор
Изучаем иностранные слова
Выполняем фонетический разбор
Изучаем иностранные слова
![Узнай слово по транскрипции[стораш][ар’эх][п’эч’ ][мароска]сторожорехпечьМорозко](/img/thumbs/7f7367947cd43cccc3687b9b47ba5a11-800x.jpg "Презентация Изменение звуков в потоке речи (5 класс) Узнай слово по транскрипции[стораш][ар’эх][п’эч’ ][мароска]сторожорехпечьМорозко")
Слайд 4Объяснить
В[о]ды шумят.
Под ударением (сильная позиция)
В[а]да шумит.
Без ударения (слабая позиция)
-
Почему в русском языке выделяются понятия «сильная позиция гласных», «слабая позиция гласных»?
![ОбъяснитьВ[о]ды шумят. Под ударением (сильная позиция)В[а]да шумит. Без ударения (слабая позиция)- Почему в русском языке выделяются понятия](/img/thumbs/a2b742e56060731b7415177b1c93026e-800x.jpg "Презентация Изменение звуков в потоке речи (5 класс) ОбъяснитьВ[о]ды шумят. Под ударением (сильная позиция)В[а]да шумит. Без ударения (слабая позиция)-")
Слайд 6Записать с устным объяснением
Задр_жать, уд_вление,
перел_мить, ув_дание, вып_чка,
зар_дить, л_ктевой, нагр_дной,
обл_ниться, п_л_сатый, тр_стинка,
раскр_шить,
обн_вление.
о
и
о
я
е
я
о
а
е
о
о
о
о
о
Всегда ли звук и буква совпадали?
Почему?
Слайд 7Объяснить
Стол[п]
Ска[с]ка
Оглушение на конце слова и перед глухим согласным (слабая позиция)
Стол[б]ы Ска[з]очка
Моро[с] – моро[з]ы - моро[з]ный
Перед гласным и перед звонким согласным (сильная позиция)
Оглушение на конце слова и перед глухим согласным (слабая позиция)
Стол[б]ы Ска[з]очка
Моро[с] – моро[з]ы - моро[з]ный
Перед гласным и перед звонким согласным (сильная позиция)
![Объяснить Стол[п] Ска[с]каОглушение на конце слова и перед](/img/thumbs/ac737ef6a3e06800d8f01f3a16d70b64-800x.jpg "Презентация Изменение звуков в потоке речи (5 класс) Объяснить Стол[п] Ска[с]каОглушение на конце слова и")
Слайд 9Записать с проверочным словом
Выру_ка, зама_ка, ко_ьба,
пейза_, заморо_ки, зу_чатый,
моло_ьба, перевя_ка, ре_кий,
паде_, ре_ьба,
ро_ство, сапо_.
б
з
с
ж
з
б
т
з
д
ж
з
д
г
Слайд 10Объяснить орфограммы
Гласные и согласные
Бывают такие опасные!
Звук очень ясно слышится,
А буква другая
пишется.
Подчеркнуть главные члены
предложения
Слайд 11Чередование согласных в корне
Орех – орешник, ореховый.
Печь – печёт, пекарь.
Друг –
дружба, дружный.
Бег – бежать, бегун.
Свеча – освещение.
Бег – бежать, бегун.
Свеча – освещение.
Слайд 12Из истории русского языка
Когда-то в русском языке действовал закон перехода звуковых
сочетаний:
[кт] и [чт] в [ч],
получились слова:
нокть – ночь
могть – мочь
пекти – печь …
[кт] и [чт] в [ч],
получились слова:
нокть – ночь
могть – мочь
пекти – печь …
![Из истории русского языкаКогда-то в русском языке действовал закон перехода звуковых сочетаний: [кт] и [чт] в [ч],](/img/thumbs/28e10acccdbf3e7c06a72aa3794c713c-800x.jpg "Презентация Изменение звуков в потоке речи (5 класс) Из истории русского языкаКогда-то в русском языке действовал закон перехода звуковых")
Слайд 13
Чередование твёрдых и мягких звуков
ста[л] – ста[л]ь
ба[н]ка – ба[н]ька
е[л] – е[л]ь
уго[л]ки
- уго[л]ьки
![Чередование твёрдых и мягких звуков ста[л] – ста[л]ьба[н]ка – ба[н]ькае[л] – е[л]ьуго[л]ки - уго[л]ьки](/img/thumbs/9a39942f0a9f40bc6022b444eac455a8-800x.jpg "Презентация Изменение звуков в потоке речи (5 класс) Чередование твёрдых и мягких звуков ста[л] – ста[л]ьба[н]ка – ба[н]ькае[л] – е[л]ьуго[л]ки - уго[л]ьки")
Слайд 15Рефлексия
Я вспомнил (повторил) …
Я узнал …
Мне было трудно …, потому
что …
Мне было легко …, потому что …
Я хотел бы ещё …
Мне было легко …, потому что …
Я хотел бы ещё …
