- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад из опыта работы Арт-технологии в образовательном процессе
Содержание
- 1. Презентация из опыта работы Арт-технологии в образовательном процессе
- 2. Этап инициирования проекта Данный Проект - долгосрочный,
- 3. Цель проекта:Сформировать с помощью АРТ-технологий духовно-нравственную
- 4. ЭТАП ПОСТАНОВКИ ЗАДАЧПровести диагностику учащихся «Творческая индивидуальность»Создавать
- 5. Примеры арт-технологий Театрализация Арт-постановка Урок имитационного моделирования Жанр экскурсии Уроки диалога культур Учебные игры
- 6. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫовладение разнообразными формами и методами поиска
- 7. Этап создания проектной командыклассный руководитель (учитель русского
- 8. Содержательный компонент Проекта: I блок- подготовительный(диагностический).Сентябрь-декабрь 2014года.
- 9. Диагностика учащихся I блок- подготовительный(диагностический).
- 10. Погружение в социальную роль I блок- подготовительный(диагностический)
- 11. Погружение в социальную роль I блок- подготовительный(диагностический)
- 12. Внеклассное мероприятие, посвящённое 200-летию М. Ю. Лермонтова II блок- личностно-ориентированный(практический).
- 13. Урок имитационного моделирования II блок- личностно-ориентированный(практический)
- 14. Экскурсии. II блок- личностно-ориентированный(практический).
- 15. Урок литературы в форме викторины. II блок- личностно-ориентированный(практический).
- 16. Театрализованные постановки: Сказка «Ашик-Кериб» М.Ю.Лермонтова II блок- личностно-ориентированный(практический).
- 17. Театрализованные постановки: «Святки» на основе баллады В. Жуковского «Светлана» II блок- личностно-ориентированный(практический).
- 18. АРТ-постановка «Я сердцем никогда не лгу»,
- 19. Театрализованная постановка «Моцарт и Сальери» по одноимённому произведению А.С. Пушкина III блок- итогово-аналитический .
- 20. Роль С. А. Есенина в АРТ-постановке, посвящённой 120-летию поэта. III блок- итогово-аналитический .
- 21. Инсценирование «Письма к матери» С. А. Есенина III блок- итогово-аналитический .
- 22. «Подключение» к проекту пятиклассников III блок- итогово-аналитический .
- 23. Диагностика итоговая -методы (анкетирование, наблюдение) -мониторинг
Этап инициирования проекта Данный Проект - долгосрочный, рассчитан на три года и предполагает: - создать открытую систему образования, обеспечивающую каждому школьнику индивидуальную траекторию обучения; - изменить организацию процесса обучения учащихся, формируя любовь к литературе через различные
Слайд 1Муниципальный этап Всероссийского конкурса
«Педагогический дебют-2016»
Образовательный проект
«Моя инициатива в образовании:
«Применение Арт-технологий в образовательном процессе»
Автор: Учитель русского языка и
литературы
МБОУ «СОШ № 25»
Рапшина Ирина Александровна
г. Новомосковск
Слайд 2Этап инициирования проекта
Данный Проект - долгосрочный, рассчитан на три года
и предполагает:
- создать открытую систему образования, обеспечивающую каждому школьнику индивидуальную траекторию обучения;
- изменить организацию процесса обучения учащихся, формируя любовь к литературе через различные виды искусства;
рационально организовать познавательную деятельность школьников в ходе учебно-воспитательного процесса;
использовать основы педагогики, психологии, социологии и культурологии.
- создать открытую систему образования, обеспечивающую каждому школьнику индивидуальную траекторию обучения;
- изменить организацию процесса обучения учащихся, формируя любовь к литературе через различные виды искусства;
рационально организовать познавательную деятельность школьников в ходе учебно-воспитательного процесса;
использовать основы педагогики, психологии, социологии и культурологии.
Слайд 3
Цель проекта:
Сформировать с помощью АРТ-технологий духовно-нравственную личность учащегося, соответствующую «портрету
выпускника основной школы» и обладающего личностными, метапредметными и предметными результатами освоения программы основного и среднего общего образования; осознающую взаимосвязями между своим интеллектуальным и социальным ростом, способствующим духовному, нравственному, эмоциональному, творческому и познавательному развитию.
Слайд 4ЭТАП ПОСТАНОВКИ ЗАДАЧ
Провести диагностику учащихся «Творческая индивидуальность»
Создавать педагогические условия для творческой
реализации учащихся;
Стимулировать социальную активность учащихся, предоставляя им различные социальные роли.
Подобрать методики реализации Проекта и разработать педагогические Арт-технологии.
Стимулировать социальную активность учащихся, предоставляя им различные социальные роли.
Подобрать методики реализации Проекта и разработать педагогические Арт-технологии.
Слайд 5Примеры арт-технологий
Театрализация
Арт-постановка
Урок имитационного моделирования
Жанр экскурсии
Уроки диалога культур
Учебные игры
Слайд 6ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
овладение разнообразными формами и методами поиска знаний, практическими умениями, организаторскими
способностями, повышение социальной активности личности;
воспитание чувства гражданственности и патриотизма, гордости за свою Родину через систему литературоведческой работы;
наличие базы для самоопределения и профориентации.
воспитание чувства гражданственности и патриотизма, гордости за свою Родину через систему литературоведческой работы;
наличие базы для самоопределения и профориентации.
Слайд 7Этап создания проектной команды
классный руководитель (учитель русского языка и литературы);
2 родителя-активиста;
З
ученика;
зам. директора по воспитательной работе.
зам. директора по воспитательной работе.
Слайд 8Содержательный компонент Проекта:
I блок- подготовительный(диагностический).Сентябрь-декабрь 2014года.
Разработка материалов диагностики изучения
затруднений учащихся.
II блок- личностно-ориентированный(практический)
2015-2016 учебный год.
Апробация и использование в учебно-воспитательном процессе арт-технологий, приемов, социальной и психолого-педагогической поддержки личности ребенка в процессе развития и раскрытия его индивидуальных особенностей. Реализация основных мероприятий.
III блок- итогово-аналитический.2016-2017 учебный год.
Соотношение результатов реализации проекта с поставленными целью и задачами. Определение перспектив и путей дальнейшего формирования воспитательной системы.
II блок- личностно-ориентированный(практический)
2015-2016 учебный год.
Апробация и использование в учебно-воспитательном процессе арт-технологий, приемов, социальной и психолого-педагогической поддержки личности ребенка в процессе развития и раскрытия его индивидуальных особенностей. Реализация основных мероприятий.
III блок- итогово-аналитический.2016-2017 учебный год.
Соотношение результатов реализации проекта с поставленными целью и задачами. Определение перспектив и путей дальнейшего формирования воспитательной системы.
Слайд 12Внеклассное мероприятие, посвящённое 200-летию М. Ю. Лермонтова
II блок- личностно-ориентированный(практический).
Слайд 16Театрализованные постановки:
Сказка «Ашик-Кериб» М.Ю.Лермонтова
II блок- личностно-ориентированный(практический).
Слайд 17Театрализованные постановки: «Святки» на основе баллады В. Жуковского «Светлана»
II блок- личностно-ориентированный(практический).
Слайд 18 АРТ-постановка «Я сердцем никогда не лгу», посвящённая 120-летию С.А. Есенина III блок-
итогово-аналитический .
Слайд 19Театрализованная постановка «Моцарт и Сальери» по одноимённому произведению А.С. Пушкина III блок-
итогово-аналитический .
Слайд 20Роль С. А. Есенина в АРТ-постановке, посвящённой 120-летию поэта. III блок- итогово-аналитический
.
Слайд 23Диагностика итоговая
-методы (анкетирование, наблюдение)
-мониторинг качества знаний по предметным
областям (итоговые годовые оценки по предметам);
Беседы с родителями, педагогами, учащимися.
Беседы с родителями, педагогами, учащимися.
