«Лицей «5»
Исследовательская работа
Выполнила Иванова Александра,
ученица 5В класса
Научный руководитель
Мухина Галина Александровна
Зарайск
2017
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад исследовательской работы по литературе на тему Пролог У Лукоморья - панорама мира сказки А.С.Пушкина.
Содержание
- 1. Презентация исследовательской работы по литературе на тему Пролог У Лукоморья - панорама мира сказки А.С.Пушкина.
- 2. Цель работы: поиск загадочной и сказочной стороны – Лукоморья
- 3. Задачи исследования: 1.Осмыслить и проанализировать сюжет пролога. 2.Найти расположение Лукоморья.
- 4. Исследование Объект исследования: пролог «У лукоморья». Предмет исследования:
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Ранняя западноевропейская карта Герарда Меркатора XVI в.
- 9. Река Обь в Томской области
- 10. Беломорско - Кулойское плато
- 11. Жители Лукоморья
- 12. Лингвистический анализ пролога «Лукоморье»
- 13. Использование устаревших слов – архаизмов. В прологе
- 14. Памятник А.С.Пушкину в Крыму Мыс ФиолентНа Крымском
Цель работы: поиск загадочной и сказочной стороны – Лукоморья
Слайд 1Пролог «У лукоморья» - панорама мира сказки А.С.Пушкина
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Слайд 3Задачи исследования:
1.Осмыслить и проанализировать сюжет пролога.
2.Найти расположение Лукоморья.
Слайд 4Исследование
Объект исследования:
пролог «У лукоморья».
Предмет исследования:
сюжет пролога.
Гипотеза: я считаю, что пушкинское лукоморье действительно существовало.
Методы исследования:
1. Аналитическое чтение.
2. Работа со справочными материалами.
3.Систематизация материала.
Методы исследования:
1. Аналитическое чтение.
2. Работа со справочными материалами.
3.Систематизация материала.
Слайд 13Использование устаревших слов – архаизмов.
В прологе можно обнаружить устаревшие слова –
архаизмы.
Неведомые (дорожки) – неизвестные, незнакомые.
Невиданные (звери) – неизвестные, которых никто не видел.
Дол – долина, равнина.
Витязь – воин, богатырь.
Чредой (выходят) – идут парами.
Пленяет – берет в плен.
Тужить – горевать, кручиниться.
Поведаю – расскажу.
Также устаревшие слова : дол, видений, брег, чредой.
Грамматические архаизмы: «о заре прихлынут волны».
Эти устаревшие слова помогают яснее передать атмосферу сказки.
Неведомые (дорожки) – неизвестные, незнакомые.
Невиданные (звери) – неизвестные, которых никто не видел.
Дол – долина, равнина.
Витязь – воин, богатырь.
Чредой (выходят) – идут парами.
Пленяет – берет в плен.
Тужить – горевать, кручиниться.
Поведаю – расскажу.
Также устаревшие слова : дол, видений, брег, чредой.
Грамматические архаизмы: «о заре прихлынут волны».
Эти устаревшие слова помогают яснее передать атмосферу сказки.
Слайд 14Памятник А.С.Пушкину в Крыму
Мыс Фиолент
На Крымском полуострове есть мыс Фиолент, там
находится монастырь, основанный в честь явления Святого Георгия Победоносца морякам во время бури.
Этот монастырь посетил А.С. Пушкин. Он был поражён красотой морского залива в форме лука и величественностью столетнего дуба на берегу.
Находясь под большим впечатлением, поэт сочинил стихотворение, которое стало началом поэмы «Руслан и Людмила».
Теперь на крутом берегу мыса стоит памятник, на котором написано, что здесь был А.С.Пушкин.
Этот монастырь посетил А.С. Пушкин. Он был поражён красотой морского залива в форме лука и величественностью столетнего дуба на берегу.
Находясь под большим впечатлением, поэт сочинил стихотворение, которое стало началом поэмы «Руслан и Людмила».
Теперь на крутом берегу мыса стоит памятник, на котором написано, что здесь был А.С.Пушкин.
