Презентация, доклад исследования по теме Морфемы-невидимки.

словообразования поможет вам не допускать орфографических, грамматических и речевых ошибок.
А изучать состав слова и словообразование увлекательно!

грамматических и речевых ошибок) необходимо хорошо видеть морфемный состав слова и понимать, как оно образовано, но школьная программа по русскому языку ограничена, а вопрос о нулевых морфемах остаётся открытым.

нулевое значение.

возникновения данного вопроса;
- описать признаки, по которым выделяются морфемы с нулевым значением в современном русском языке.

основного лексического значения), могут быть нулевыми.

А.М.Пешковский
Ф.Ф.Фортунатов

Эти люди любили русский язык и посвятили ему
всю свою жизнь.

и выражения значений: числа, рода, падежа, лица. Окончания нужны для связи слов в предложении. Окончания есть только у изменяемых слов.
Примеры:
гл. наст. времени 1-го спр., формы 1-го, 2-го и 3-го лица ед. и множ. ч.
СЛУША Ю , СЛУША ЕШЬ , СЛУША ЕТ , СЛУША ЕМ , СЛУША ЕТЕ ,
СЛУША ЮТ
сущ. 1-го скл., ж.р., ед. ч., им., род., дат., вин., тв., п. пад.
ДАЧ А , ДАЧ И , ДАЧ Е , ДАЧ У , ДАЧ ЕЙ , О ДАЧ Е 

и такое окончание несёт информацию о грамматическом значении.
Пример:  
стол   – нулевое окончание (сущ. м.р., 2-го скл., им.=вин. пад.)
читал   – нулевое окончание (гл. прош. времени, м.р., мн.ч.)

Это грубая ошибка, распространённая при разборах.

Окончания не имеют следующие неизменяемые слова
1. Несклоняемые существительные: такси,  кенгуру, купе.
2. Несклоняемые прилагательные: беж, бордо, хаки, маренго.
3. Наречия: второпях, направо, налево, красиво, иногда.
4. Слова состояния: жаль, приятно, темно.
5. Незнаменательные слова (предлоги, союзы, частицы, междометия): под, над, ах, ура.

Окончания отсутствуют у  следующих неизменяемых форм слов 
1. Формы деепричастий: купаясь.
2. Формы сравнительной степени прилагательных, наречий: быстрее, красивее
3. Слов состояний: можно.

на письме.

Способ образования слов с помощью нулевого суффикса называется бессуффиксным или нулевой суффиксацией.

образовано при помощи , а его нет -
входØ входить (не от ход!).

2. Можно выучить группы слов, которые имеют

у глаголов)

1) глаголы прошедшего времени мужского рода единственного чис­ла изъявительного наклонения: вез-л-а — вёзØ, засох-л-а — засохØ;
2) глаголы прошедшего времени мужского рода единственного чис­ла условного наклонения: промок-л-а бы — промокØ бы;
3) глаголы повелительного наклонения:
режьØ, сядьØ.

прилагательных, числительных и наречий).

Нулевой словообразовательный суффикс выделяется при наличии двух условий:
1) нулевой суффикс должен иметь синонимичные ненулевые суффиксы: в слове синьØ нулевой суффикс имеет то же значение, что и суффикс -изн- в слове белизна;
2) также это слово должно быть производным. Например, слово золотØой – производное: образовано от непроизводного слова — золото при помощи нулевого суффикса.

заплывØ,
книга + любить → книголюбØ, соль + варить → солеварØ,
образованные от прилагательных:
тихий → тишьØ, синий → синьØ
образованные от существительных:
супруг → супругØа, кум → кумØа

буднØий, золото → золотØой

образованные от глаголов:
вхожØий, прохожØий, заезжØий, похожØий

образованные от прилагательных и наречий в сравнительной степени:
со значением высшей степени проявления признака: большØий, меньшØий, старшØий, младшØий.

пятØый, двадцать → двадцатØый.

Наречия с нулевыми суффиксами:
плавать → вплавьØ, заменять → взаменØ,

в нем нет.
«Нулевой» знак обозначает не просто отсутствие той или иной единицы, а значимое отсутствие, которое является средством выражения определенного значения.

приставок - приоткрыть
Приставка может быть в середине слова - мировоззрение
Но нулевых приставок не бывает!

– 29 человек

человек. Не знают нулевых морфем – 20 человек. О нулевых суффиксах не знает никто.

кино
Г) лисий

Синий – 5 Хорошо – 16 Кино – 37 Лисий – 9 Не знают – 2

программе) – 44 человека Не справились – 25 человек Но нулевой суффикс никто не выделил.

разобрать это слово.

исследование показало, что нулевыми могут быть только окончания и суффиксы (приставки не бывают нулевыми, что не подтвердило нашу гипотезу). А также было выяснено, что многие учащиеся слабо владеют вопросами морфологии. Собранный нами материал имеет практическое значение и может служить пособием для внеклассных занятий по русскому языку.