как условие формирования орфографической зоркости обучающихся на уроках русского языка.
Егорова Алия Абузяровна
Учитель русского языка и литературы
высшая кв.категория
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Использование технологий системно - деятельностного подхода как условие формирования орфографической зоркости обучающихся
Содержание
- 1. Презентация Использование технологий системно - деятельностного подхода как условие формирования орфографической зоркости обучающихся
- 2. «Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность» Б. Шоу
- 3. Системно-деятельностный подход в обучении призван помочь в
- 4. Задача учителей – словесников - подобрать эффективные
- 5. В работе над развитием орфографической зоркости использую
- 6. «Игровые педагогические технологии» позволяют проводить уроки русского языка интересно и содержательно
- 7. Игра « Найди пару».
- 8. Игра «Собери урожай»
- 9. Игра «Наряди елку»
- 10. Применение компьютерных технологий в процессе обучения дает возможность активизировать познавательную и мыслительную деятельность учащихся
- 11. Можно многократно повторять изученное правило
- 12. Визуальная информация позволяет развивать воображение, положительные эмоции
- 13. Слайд 13
- 14. Учащиеся проходят тестирование ЕГЭ и ОГЭ в on-line режиме и тут же получают независимую оценку.
- 15. С введением ФГОС командная, групповая и парная
- 16. Работа с перфокартами
- 17. Комментированное письмо с указанием орфограммХмурит…ся ос…нь, злит…ся.
- 18. Орфографическое лотопл…сал
- 19. Приём списывания включен в технологию развивающего обучения как одно из лучших средств развития орфографической зоркости.
- 20. В технологии крупноблочного обучения блоковая подача материала освобождает время для закрепления новых знаний и развития умений
- 21. Необходима постоянная работа в определённой системе для формирования у обучающихся прочного орфографического навыка
- 22. Применение технологий системно – деятельностного подхода позволило
- 23. Результативность работырезультаты на ЕГЭ – 90
- 24. Главная задача учителя – создавать для каждого
«Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность» Б. Шоу
Слайд 1МБОУ «Толкаевская СОШ
имени Дмитрия Гречушкина»
Использование технологий системно – деятельностного подхода
Слайд 3Системно-деятельностный подход в обучении призван помочь в воспитании именно человека деятельного:
не только умеющего что-либо делать, но понимающего, что он делает, для чего и как.
Слайд 4Задача учителей – словесников - подобрать эффективные современные педагогические технологии при
формировании орфографической зоркости на уроках русского языка.
Слайд 5В работе над развитием орфографической зоркости использую следующие современные образовательные технологии:
технологию игровых методик,
компьютерные технологии обучения,
технологию сотрудничества,
технологию развивающего обучения,
технологию крупноблочного обучения.
Слайд 6«Игровые педагогические технологии» позволяют проводить уроки русского языка интересно и содержательно
Слайд 10Применение компьютерных технологий в процессе обучения дает возможность активизировать познавательную и
мыслительную деятельность учащихся
Слайд 14Учащиеся проходят тестирование ЕГЭ и ОГЭ в on-line режиме и тут
же получают независимую оценку.
Слайд 15С введением ФГОС командная, групповая и парная работа, а значит и
технология сотрудничества стали неотъемлемой частью обучения школьников.
Слайд 17Комментированное письмо с указанием орфограмм
Хмурит…ся ос…нь, злит…ся. Зар…дили на сутки х…лодные
д…жди. (На)л…тает порывами сил…ный вет…р, срывая (с)д…рев…ев редкую л…ству. Он гонит ее (по)з…мле. Не видно бол…ше неброских п…левых цв…тов. Сухие белые стебли торч…т (на)буграх. П…кинули лес звонкие птицы,(у)л…тели в теплые кр…я. Точ…но п…м…ртвела в…да в реках.
Слайд 18Орфографическое лото
пл…сал
тра..ка
сугро.. пол..вал
шу..ка м..ста
ли..кий б..рега
ц..нить ла..ка
к..рмить ко..ка
п..сать сли..ки
сугро.. пол..вал
шу..ка м..ста
ли..кий б..рега
ц..нить ла..ка
к..рмить ко..ка
п..сать сли..ки
Слайд 19Приём списывания
включен в технологию развивающего обучения как одно из лучших
средств развития орфографической зоркости.
Слайд 20В технологии крупноблочного обучения блоковая подача материала освобождает время для закрепления
новых знаний и развития умений
Слайд 21Необходима постоянная работа в определённой системе для формирования у обучающихся прочного
орфографического навыка
Слайд 22
Применение технологий системно – деятельностного подхода позволило создать условия для самореализации
личности обучающихся на уроках русского языка и литературы.
Слайд 23Результативность работы
результаты на ЕГЭ – 90 - 92 балла
участники и
призёры муниципальных, областных и всероссийских конкурсов сочинений
региональный экзамен: успеваемость – 100%, качество знаний 73%
призовые места на школьных и муниципальных олимпиадах
Входная мониторинговая работа в 9 классе -100% успеваемость, 90 % качество знаний
региональный экзамен: успеваемость – 100%, качество знаний 73%
призовые места на школьных и муниципальных олимпиадах
Входная мониторинговая работа в 9 классе -100% успеваемость, 90 % качество знаний
Слайд 24
Главная задача учителя – создавать для каждого ребёнка ситуацию успеха, не
оставляя места для скуки и страха ошибиться – того, что тормозит развитие.
