Презентация, доклад Использование изобразительно-выразительных средств русского языка

языка в текстах
(при выполнении заданий В8).

Выполнила: Гомбоцыренова Саяна Баировна,
Учитель русского языка и литературы г. Улан-Удэ Республики Бурятия

умения безошибочно находить художественные средства в тексте.(формирование языковой компетенции)
2. Развивающие. Развитие познавательных интересов учащихся самостоятельного мышления, умения анализировать языковой материал, обобщать и делать выводы. (формирование предметной, лингвистической компетенции)
3. Воспитывающие. Формировать культуру речи, воспитывать чуткое отношение к языку, к окружающей природе (формирование коммуникативной и поликультурной компетенции)

Кроссворд «Тропы»

в значении нарицательного. 3. Слово, определяющее предмет или явление и подчёркивающее его качества, свойства, особенности. 4. Вид тропа, способ переноса значения по смежности явлений. 5. Определение одного предмета при помощи его сопоставления с другим. 6. Оборот, состоящий в замене названия предмета или явления описанием их существенных признаков или указанием на их характерные черты 7. Иносказательное изображение отвлечённого понятия при помощи конкретного явления действительности. 8. Образное выражение, содержащее непомерное преувеличение размера, силы, значения. 9. Троп, противоположный гиперболе и состоящий в явно неправдоподобном, непомерном преуменьшении свойств, качеств, признаков, размеров, силы, значения и т.д. какого-либо явления.

и их соответствия.
Прочитайте следующие фрагменты. Найдите тропы в текстах и их соответствия

Риторический вопрос? Риторическое обращение? Ряд однородных членов? Вопросно– ответная форма изложения?
Каким одним общим словом мы назовем эти слова? (синтаксические средства)

пролетая, Уж не жалеют больше ни о ком. Кого жалеть? Ведь каждый в мире странник - Пройдет, зайдет и вновь покинет дом. О всех ушедших грезит конопляник С широким месяцем над голубым прудом. Стою один среди равнины голой, А журавлей относит ветром в даль, Я полон дум о юности веселой, Но ничего в прошедшем мне не жаль. Не жаль мне лет, растраченных напрасно, Не жаль души сиреневую цветь. В саду горит костер рябины красной, Но никого не может он согреть.
Золотое кольцо - Отговорила роща золотая.mp3

затем налево, сделайте в обе стороны по 10 раз.
2. Максимально нагните голову влево, а затем, не спеша, нагните её в правую сторону. Сделайте 10 раз.
3.Медленно, не торопясь поворачивайте голову налево, откиньте назад, поверните её направо и опустите на грудь.. Повторите упражнение в обратном направлении.
4. Поднимите оба плеча как можно выше и в этом положении отведите их максимально назад, затем опустите оба плеча вниз и сблизьте впереди груди. Затем повторите это движение наоборот: вверх, вперед, вниз, назад.
5. Руки за голову; локти развести пошире, голову наклонить назад. Локти вперед, но вниз, голову наклонить вперед. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.

(«точно живой снег» в 12 предложении) позволяет представить размеры обессилевшего гусиного косяка, который настолько устал, что потерял страх перед человеком: _____________ («не сторонились … страшного врага» в предложении 13) характеризует обычные отношения диких гусей и людей.
Конечно, вызывает негодование поведение бурлаков, потерявших голову от невероятной, как им казалось, удачи, а поэтому безжалостно бросившихся уничтожать измученных птиц:_____________ (предл.4) передает охотничий азарт, который охватил всех, кроме Якова. А что же он, как он вел себя?____________ (предл. 8,9) помогают понять его добрую душу, увидеть искреннее желание Яшки спасти гусей, доверившихся людям»
Список терминов:
Метафора
синтаксический параллелизм
градация
сравнительный оборот
эпитет
ряд однородных членов

Украшают, описывают, имитируют 4. "Богатство языка … богатство мыслей". (Н.М.Карамзин). 5. Сокровища речи (тропы)
синквейн.docx

задания В8;
написать мини-сочинение на тему: «Любимое время года» с использованием художественно-изобразительных средств.