Презентация, доклад Интерактивные приемы деятельности на уроках русского языка и литературы

года
Категория: высшая

интеллектуальное совершенство, что делает продуктивным сам образовательный процесс.

учащихся на самостоятельный поиск путей и вариантов решения поставленной учебной задачи (выбор одного из предложенных вариантов или нахождение собственного варианта и обоснование решения);
устанавливать воздействия между учениками, обучать работать в команде, проявлять терпимость к любой точке зрения, уважать право каждого на свободу слова, уважать его достоинства;
формировать у обучающихся мнения и отношения;
формировать жизненные и личностные навыки;
выводить на уровень осознанной компетентности.

способность формирования долгосрочных навыков и умений, выработка общих ценностей; создание атмосферы сотрудничества, взаимодействия и освоение учебного содержания не только через информацию, но и через чувства и действия.

творческой деятельности у учащихся будет возрастать уверенность в своих силах, развиваться самостоятельность, мобильность, гибкость мышления, личный жизненный опыт, где ребята научатся слушать и, главное, слышать других, аргументировать своё мнение, сопоставлять свою и чужую точки зрения.

Анны Ахматовой.
 
Не бывать тебе в живых,
Со снегу не встать.
Двадцать восемь штыковых,
Огнестрельных пять.
 
Горькую обновушку
Другу шила я.
Любит, любит кровушку
Русская земля.
 
Когда А. Ахматова впервые опубликовала это стихотво­рение, то она поставила под ним дату - 1914 год. На са­мом же деле стихи написаны 19 августа 1921 года.
 
Что вы знаете об августе 1921 года в жизни Ахматовой? За­чем Ахматова изменила дату при публикации стихотворения?
Меняется ли смысл стихотворения от того, какая дата стоит под текстом? Входит ли в содержание стихов информация о годе написания?

А. Ахматовой - по обвинению "в заговоре". Очевидно, Ахматова не питала никаких надежд на благо­получный исход дела... Гумилев был расстрелян 24 ав­густа. Стихи же, заметьте, написаны 19-го, до его гибели.
Зачем же Ахматова изменила дату при публикации? Она сделала это специально, чтобы обмануть власти: чтобы ее стихи не смогли соотнести с арестом Гумилева, а поду­мали, что они обращены к павшим в сражениях первой мировой войны, то есть - "про тяжелую жизнь до рево­люции".

кто больше подберет однокоренных слов, глаголов 2 спряжения.
2. Эстафета. С последней парты передается листочек, на который нужно по цепочке записать примеры на правило. Выигрывает тот, кто быстрее вручит учителю листок с меньшим количеством ошибок в записанных словах.
3. Рассказ по цепочке. Условие – соблюдать логику изложения. Побеждает та команда, которая даст самый логичный и правильный ответ.
4. Аукцион вопросов по теме ( каждый ряд-команда задает вопросы по теме урока другому ряду ). Оцениваются как интересные, оригинальные вопросы, так и правильные ответы.

душу –
ни рыба ни мясо - кот наплакал –
дать нагоняй - с пустыми руками –

(Несолоно хлебавши, приказать долго жить, с гулькин нос, ни богу свечка ни черту кочерга, стреляный воробей, во все лопатки, намылить шею.)

он готов «следовать за мыслями» писателя; в итоге он обязательно состоится как Личность.

годы

семьи»; призер областного конкурса сочинений «Книга, которая меня потрясла» о войне; участница олимпиад КИО; обладательница гран-при сочинения «Мечты сбываются летом» (газета «Мой мир»).

патриотическую тему