Презентация, доклад Интегративное применение проблемно-диалогового обучения и информационно-коммуникационных технологий на уроках филологического цикла

информационно-коммуникационных технологий на уроках филологического цикла как одна из составляющих повышения качества образования учащихся»

«Если вы будете работать для настоящего,
то ваша работа выйдет ничтожной,
надо работать, имея в виду только будущее»
А П. Чехов

Гладкова Н.В.,
учитель
русского языка
и литературы
МОУ СОШ №2

ваша работа выйдет ничтожной,
надо работать, имея в виду только будущее»
А П. Чехов

Нужны знания обобщенного уровня,
осваивание способов умственных действий

Копилка знаний сегодня не нужна,
знания быстро «устаревают»

Нужна «самость» личности, творец, созидатель

Процедурный человек обществу не нужен

На репродуктивном уровне знаний творец не сформируется…
Авторитарными отношениями не сформировать
личность

Важна смена ролевых отношений между
учителем и учеником

то ваша работа выйдет ничтожной,
надо работать, имея в виду только будущее»
А П. Чехов

Проблемно-диалоговое
обучение

Интеграция

ИКТ
(дистантное обучение)

Качество образования
Формирование компетенций учащихся

настоящего,
то ваша работа выйдет ничтожной,
надо работать, имея в виду только будущее»
А П. Чехов

то ваша работа выйдет ничтожной,
надо работать, имея в виду только будущее»
А П. Чехов

то ваша работа выйдет ничтожной,
надо работать, имея в виду только будущее»
А П. Чехов

Дистантное образование поможет учителю и ученику возместить пробел в системе образования и самообразования

творческие работы, проекты, web проекты

коррекция

проверочный тест

практический материал

лекция

Обучение

вопросы - ответы

консультации

настоящего,
то ваша работа выйдет ничтожной,
надо работать, имея в виду только будущее»
А П. Чехов

Модуль 1
Синтаксис. Словосочетание. Виды синтаксической связи в словосочетании. Строение, значение словосочетаний.
Модуль 2
Простое предложение. Двусоставные и односоставные предложения. Неполные и эллиптические предложения. Виды односоставных предложений.
Модуль 3
Главные члены предложения. Способы выражения подлежащего и сказуемого. Типы сказуемых. Знаки препинания между главными членами предложения.
Модуль 4
Второстепенные члены предложения. Способы из выражения и виды. Обособление второстепенных членов предложения ( теория).
Модуль 5
Однородные члены предложения. Ряды однородных членов предложений. Обобщающие слова при однородных членах предложения. Повторяющиеся слова. Знаки препинания при однородных членах предложений.
Модуль 6
Обособление уточняющих, поясняющих членов предложения, присоединительных конструкций. 

настоящего,
то ваша работа выйдет ничтожной,
надо работать, имея в виду только будущее»
А П. Чехов

Модуль 7
Вводные слова и предложения. Вставные конструкции ( теория).
Модуль 8
Сложные предложения. Знаки препинания. Запятая внутри составных союзов.
Модуль 9
Прямая и косвенная речь. Цитаты и знаки препинания при прямой речи и цитатах.
Модуль 10
Фонетика
Модуль 11
Морфемика. Корень в теоретическом и орфографическом аспектах (теория).
Модуль 12
Морфемика. Приставка в теоретическом и орфографическом аспектах ( теория).
Модуль 13
Морфемика. Суффикс в теоретическом и орфографическом аспектах (теория).
Модуль 14
Морфемика .Окончание в теоретическом и орфографическом аспектах (теория).
Модуль 15
Двойные согласные в различных частях слова и в различных частях речи.
Модуль16
Словообразование. Способы образования новых слов. Образование самостоятельных и служебных частей речи.

настоящего,
то ваша работа выйдет ничтожной,
надо работать, имея в виду только будущее»
А П. Чехов

Внешняя и внутренняя экспертиза

Портфолио ученика

Результат участия в олимпиадах

Итоговая аттестация

Мониторинг в конце года

настоящего,
то ваша работа выйдет ничтожной,
надо работать, имея в виду только будущее»
А П. Чехов

то ваша работа выйдет ничтожной,
надо работать, имея в виду только будущее»
А П. Чехов

то ваша работа выйдет ничтожной,
надо работать, имея в виду только будущее»
А П. Чехов

для настоящего,
то ваша работа выйдет ничтожной,
надо работать, имея в виду только будущее»
А П. Чехов

Интегрированное использование
проблемно–диалогового обучения и ИКТ
формирует основные компетенции ученика:
коммуникативные (умение логично излагать свои мысли, аргументировать свою позицию, умение работать с источниками информации, пользоваться различными стилями для доказательства своей собственной точки зрения);
учебно-познавательные ( формирование практических умений, умение анализировать, обобщать, систематизировать, структурировать материал, способность управлять своими умениями и навыками, оценивать эффективность собственной деятельности, результативность самостоятельного решения поставленных проблем);
информационные ( прием, переработка и выдача информации, владение Интернет – технологиями и компьютерной грамотностью);
социальные ( взаимодействие семьи, общества, коллектива; сотрудничество, толерантность, социальная мобильность, рефлексия).