литературы
Самарина М.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование УДД на уроках русского языка и литературы
Содержание
- 1. Презентация Формирование УДД на уроках русского языка и литературы
- 2. Средства формирования УУД:Задания«Верные-неверные утверждения»«Прогнозирование»Приём «Знаю-хочу узнать-узнал-научился»Театрализация
- 3. «Верные -неверные утверждения» (познавательные УУД) Тема
- 4. Средства формирования УУД: создание проблемной ситуации
- 5. Работа с текстомПрием составления планаПрием составления граф-схемы.Прием
- 6. Приёмы для формирования коммуникативных УУД:«Чтение с остановками»«Чтение с пометками» «Составление кластера»«Составление синквейна»
- 7. Составление кластерана уроке литературы в 5 классе
- 8. Составление синквейна 1.Герасим2.добрый, трудолюбивый3.заботится, любит, работает4.не должен страдать из-за жестокости людей5.человек
- 9. Диаманта МачехаСварливая, злая Завидует, хочет погубить,
- 10. РАФТ (личностные, познавательные,
Средства формирования УУД:Задания«Верные-неверные утверждения»«Прогнозирование»Приём «Знаю-хочу узнать-узнал-научился»Театрализация
Слайд 2Средства формирования УУД:
Задания
«Верные-неверные утверждения»
«Прогнозирование»
Приём «Знаю-хочу узнать-узнал-научился»
Театрализация
Слайд 3«Верные -неверные утверждения»
(познавательные УУД)
Тема Имя существительное(5 класс)
1.Имя существительное –
часть речи, которая обозначает предмет
2.Имена существительные могут изменяться по родам, числам и падежам
3.В предложении существительные могут быть только подлежащими
4.Существительные «разиня, засоня» относятся к женскому роду
2.Имена существительные могут изменяться по родам, числам и падежам
3.В предложении существительные могут быть только подлежащими
4.Существительные «разиня, засоня» относятся к женскому роду
Слайд 4Средства формирования УУД:
создание проблемной ситуации
-Почему глагол СКАЗАТЬ в одном
случае пишется СКАЖЕТЕ, а в другом СКАЖИТЕ?
-Докажите, что слова гарь, огарок нельзя считать проверочными для слова горит.
Слайд 5Работа с текстом
Прием составления плана
Прием составления граф-схемы.
Прием тезирования
Прием составления сводной таблицы
Прием
комментирования
Прием логического запоминания учебной информации
Толстые и тонкие вопросы
Прием логического запоминания учебной информации
Толстые и тонкие вопросы
Слайд 6Приёмы для формирования коммуникативных УУД:
«Чтение с остановками»
«Чтение с пометками»
«Составление кластера»
«Составление
синквейна»
Слайд 7Составление кластера
на уроке литературы в 5 классе во время изучения рассказа
И.С. Тургенева «Му-му»
Герасим
Портрет
Описание каморки
Отношение к Му-му
Отношение к барыне
Отношение с дворовыми
Отношение к Татьяне
Слайд 8Составление синквейна
1.Герасим
2.добрый, трудолюбивый
3.заботится, любит, работает
4.не должен страдать из-за жестокости людей
5.человек
Слайд 9 Диаманта
Мачеха
Сварливая, злая
Завидует, хочет погубить, любуется собой
Зависть губит, верность
спасает
Помогает, не предаёт, уважает
Верная, добрая
Царевна
И.А.Крылов «Свинья под дубом»
Свинья
Глупая, неблагодарная
Думает только о еде, подрывает корни, вредит
Невежа пользуется плодами мудрости
Учит, напоминает, заставляет задуматься
Мудрый, поучающий
Ворон.
Помогает, не предаёт, уважает
Верная, добрая
Царевна
И.А.Крылов «Свинья под дубом»
Свинья
Глупая, неблагодарная
Думает только о еде, подрывает корни, вредит
Невежа пользуется плодами мудрости
Учит, напоминает, заставляет задуматься
Мудрый, поучающий
Ворон.
Слайд 10РАФТ
(личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные)
телеграмма от Запятой
союзу
докладная записка от знаков препинания бессоюзному сложному предложению,
диалог между гласными и согласными
обращение однородных членов к знакам препинания и др.
докладная записка от знаков препинания бессоюзному сложному предложению,
диалог между гласными и согласными
обращение однородных членов к знакам препинания и др.
