Презентация, доклад Формирование поликультурной личности школьников в процессе литературного образования

Печниковой Людмилы Владимировны,
учителя литературы МБОУ «Лицей № 8» города Нижнего Новгорода

«Все прогрессы реакционны, если рушится человек»

А. Вознесенский

всё, что создано человеческими руками, умом.
Поликультура — принцип мировой гармонии, единство народов, культур, цивилизаций.
Поликультурное образование — целостная инновационная система, учитывающая государственные интересы, национальные и этнокультурные особенности населения, условия межкультурного диалога задачи проектирования межэтнической и межконфессиональной гармонии и способствующая сохранению социокультурной ситуации плюрализма и многообразия интеграции в мировое культурное и образовательное пространство.

Формирование поликультурной личности школьников в процессе литературного образования

интеллигентную личность, обладающую функциональной грамотностью
СПОСОБСТВОВАТЬ
гармоничному развитию интеллектуальных, духовно-нравственных, творческих, физических способностей ученика, что определено универсальным характером образования
достижению такого уровня взаимоотношений ученика и учителя, чтобы они имели постоянный стимул к непрерывному саморазвитию и росту профессионализма
формированию, поликультурной и полилингвистической личности

СОЗДАВАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ТАКИХ ЦЕННОСТЕЙ, КАЧЕСТВ И КОМПЕТЕНЦИЙ, КОТОРЫЕ ДОЛЖНЫ:
помогать социальной адаптации;
побуждать к ответственности за собственное благополучие, благополучие общества и к стремлению позитивного воздействия на него
для продуктивного взаимодействия всех участников образовательного процесса (учеников, учителей, родителей, администрации и т.д.)

деятельности учеников

Литературное образование

Личностно-ориентированное образование

Стандарты образования «Проект концепции поликультурного образования в Российской Федерации» и «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания»

Формирование организации взаимодействия участников процесса

Методы и приемы обучения

Социокультурная среда

Содержание образования

Способы реализации

Концепция формирования поликультурной личности школьника в процессе литературного образования

Педагогические технологии

свою сопричастность к судьбам Родины
Уважающий ценности иных культур, конфессий и мировоззрений, осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении
Креативный, мотивированный к труду, познанию и творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни
Разделяющий ценности безопасного и здорового образа жизни
Уважающий других людей, готовый сотрудничать с ними для достижения совместного результата
Осознающий себя личностью, способной принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность перед самим собой и другими людьми

Формирование поликультурной личности школьников в процессе литературного образования

И ВОСПИТАНИЯ»

ВОЗРАСТНЫЕ И ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ

ВКЛЮЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ В ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ, ПЛАНИРОВАНИЕ, ПОДГОТОВКУ, ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ И РЕФЛЕКСИЮ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Формирование поликультурной личности школьников в процессе литературного образования

искусству слова,
пониманию его законов,
раскрытию его нравственно-философского и эстетического потенциала,
всей специфики взаимодействий с объективной действительностью

СПОСОБСТВУЕТ
общему индивидуальному развитию,
вхождению учеников в мировую художественную культуру

РАСПОЛАГАЕТ
к открытию способов постижения мира
и взаимодействия с ним

ОРИЕНТИРОВАННОГО НА ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ЛИЧНОСТИ

ЛИЧНОСТИ СРЕДСТВАМИ ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

диалога

ПРОЦЕСС ПОСТИЖЕНИЯ ТЕКСТА

Анализ (средство)

Понимание (результат
─ открытие смыслов)

Знания

Умения

И ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ИНТЕРПРЕТАЦИИ

ИНТЕРПРЕТАЦИИ ЖИВОПИСИ, КИНО, МУЗЫКИ

Формирование поликультурной личности школьников в процессе литературного образования

педагогике

Развитие педагогики сотрудничества

ТВОРЧЕСКОЙ МЫСЛИ

через

ДЕЙСТВИЙ
Проблемное рассуждение (система группового рассуждения).
Формулировка мысли в виде цитаты, создание символа, знака, выявление ассоциаций с музыкой (дети сочиняют сказки, мифы и т. д.).
Рефлексия как припоминание знакомого, бесконечная кодировка информации, трансформация.

Формирование поликультурной личности школьников в процессе литературного образования

класс

10 класс

11 класс

9 класс

Качества поликультурной личности

Личностные смыслы

Универсальные действия

Метапредметная деятельность

Участник

Специальный диплом

Призёр

Победитель

Качества поликультурной личности

НА ОДНОКЛАССНИКОВ

Качества поликультурной личности

Стимул к развитию

Повышение мотивации к обучению

Рост качества знаний

Обретение универсальных действий и личностных смыслов

Диалог

КЛАССА