учитель начальных классов
МКОУ базовой НОШ
г. Омутнинска Волкова Ольга Витальевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование орфографического навыка через систему игровых упражнений
Содержание
- 1. Презентация Формирование орфографического навыка через систему игровых упражнений
- 2. Грамотность - орудие культуры, залог точности выражения
- 3. Проблема каковы педагогические условия, способствующие формированию орфографической грамотности младших школьников?
- 4. Цельсоздать модель формирования орфографического навыка обучающихся и внедрить ее в учебно-воспитательный процесс.
- 5. Орфографический навыкУмение находить орфограмму (орфографическая зоркость)Умениеустанавливать тип
- 6. Принципы правописанияФонетический Традиционный Морфологический Дифференцирующий
- 7. Идея Личностно-деятельностный подходСубъект-субъектные отношенияОбучение в деятельности
- 8. Линии овладения правописаниемПравильное соотнесение звука и буквыЗапоминание
- 9. Метод языкового анализа и синтезаФормирование фонетического слухааналитические
- 10. Имитативный методзапоминаниезрительныйслуховойрукодвигательный речедвигательный мыслительный. факторы запоминания
- 11. Метод решения грамматико-орфографических задачЭтапы решения орфографической задачиУвидеть
- 12. Метод языкового анализа и синтезаИмитативный методМетод решения грамматико-орфографических задачметоды
- 13. Слайд 13
- 14. Игра «Вышиваем слова»
- 15. Игра «Найди ошибки в диктанте Незнайки»Летом
- 16. Игра «Зажги фонарик» Например: река, звезда, ерши, волнааеио
- 17. Диагностический материал
- 18. Модель формирования орфографического навыка Орфографический навыкУмение находить
- 19. Организация творческой деятельности на уроке
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Диагностирование уровня сформированности орфографического навыка обучающихся 2
- 23. Критерии оцениванияПисьмо Министерства образования России от 19.11.1998
- 24. Анализ диктанта
- 25. Уровень сформированности орфографического навыка обучающихся 2 класс
- 26. Оценка уровня сформированности орфографичского навыка
- 27. Спасибо за внимание
Грамотность - орудие культуры, залог точности выражения мысли и взаимопонимания в процессе общения, одежда его мысли, по которой обычно сразу определяется уровень образованности человека.К. Д. Ушинский
Слайд 2Грамотность - орудие культуры,
залог точности выражения мысли
и взаимопонимания в
процессе общения,
одежда его мысли, по которой обычно
сразу определяется уровень
образованности человека.
К. Д. Ушинский
одежда его мысли, по которой обычно
сразу определяется уровень
образованности человека.
К. Д. Ушинский
Слайд 3Проблема
каковы педагогические условия, способствующие формированию орфографической грамотности младших школьников?
Слайд 4Цель
создать модель формирования
орфографического навыка обучающихся
и внедрить ее в учебно-воспитательный
процесс.
Слайд 5
Орфографический навык
Умение
находить орфограмму
(орфографическая зоркость)
Умение
устанавливать тип орфограммы
Умение
проверки орфограмм (применять
алгоритм решения орфографической задачи)
Умение осуществлять орфографический самоконтроль
Слайд 8Линии овладения правописанием
Правильное соотнесение звука и буквы
Запоминание буквенного состава
Проверка орфограмм с
применением правил
Метод языкового анализа и синтеза
Имитативный метод
Метод решения грамматико-орфографических задач
методы
Слайд 9
Метод языкового анализа и синтеза
Формирование фонетического слуха
аналитические и синтаксические упражнения
работа над
артикулированием звуков
специальные упражнения в словообразовании.
специальные упражнения в словоизменении.
выразительное чтение
специальные упражнения в проговаривании,
специальные упражнения в словообразовании.
специальные упражнения в словоизменении.
выразительное чтение
специальные упражнения в проговаривании,
Слайд 10
Имитативный метод
запоминание
зрительный
слуховой
рукодвигательный
речедвигательный
мыслительный.
факторы запоминания
Слайд 11
Метод решения грамматико-орфографических задач
Этапы решения орфографической задачи
Увидеть орфограмму в слове.
Определить
вид.
Определить способ решения задачи
Определить «шаги», т. е. составить алгоритм задачи.
Решить задачу, т.е. выполнить последовательные действия по алгоритму.
Написать слова в соответствии с решением задачи и сделать самопроверку.
Определить способ решения задачи
Определить «шаги», т. е. составить алгоритм задачи.
Решить задачу, т.е. выполнить последовательные действия по алгоритму.
Написать слова в соответствии с решением задачи и сделать самопроверку.
Слайд 12Метод языкового анализа и синтеза
Имитативный метод
Метод решения грамматико-орфографических задач
методы
Слайд 15Игра
«Найди ошибки в диктанте Незнайки»
Летом я со своей собакой булькой
был на даче. Дачя была у леса. Утром я пошёл на речьку. Над водой кружылись чяйки. Я поймал щюку и два лещя.
Слайд 18Модель формирования орфографического навыка
Орфографический навык
Умение находить орфограмму (орфографическая зоркость)
Умение устанавливать тип
орфограммы
Умение устанавливать тип орфограммы
Умение осуществлять орфографичекий самоконтроль
Принципы правописания: фонетический, морфологический, традиционный, дифферинцирующий
метод языкового анализа и синтеза
имитативный метод
метод решения грамматико-орфографических задач
Личностно-
деятельност
ный подход
Подбор эффективных прием обучения
Разработка системы игровых упражнений для каждого этапа урока на основе методов и приемов правописания
Выполнение игровых упражнений в группах, коллективно и индивидуально на разных этапах урока
Оценка уровня сформированности орфографического навыка обучающихся
Формирование орфографического навыка обучающихся
учитель
ученик
Слайд 22Диагностирование уровня сформированности орфографического навыка обучающихся 2 класса
Диктант «Прогулка»
Егор и Саша побежали в рощу. Там река. За рекой лесок. В лесочке мальчики стали искать грибы. Егорка нашел крепкий гриб с большой шляпкой. А у Саши забавная находка. У него в фуражке ежик. После интересной прогулки мальчики вернулись домой.
Слайд 23Критерии оценивания
Письмо Министерства образования России от 19.11.1998 года № 1561/14-15, «Контроль
и оценка результатов обучения в начальной школе».
