Презентация, доклад Формирование коммуникативной компетенции учащихся посредством работы со словарями на уроках русского языка

языка

Гришина Валентина Иосифовна, учитель русского языка и литературы
МБОУ ООШ №3 г. Апатиты

общения, социализации и адаптации учащихся в современном мире. Первостепенная задача учителя русского языка - работа над обогащением и уточнением словарного запаса школьников

§   А. Франс

Определите точно каждое слово,
и вы избавитесь от половины заблуждений
§   Декарт

по прозванию Словарь

«Расчленение» понятия, указание его признаков и их перечисление (7-8 классы); 3. Введение слова в контекст с целью раскрытия его значения, а также прием «дописывания предложения» (7-8 класс); 4. Замена словарного слова синонимом (5-7 классы); 5. Выполнение морфемного разбора слова (т.е. по составу) (5-8 классы); 6. Выяснение значения в толковом словаре (5-8 классы); 7. Прямой вопрос, например, «Кто такой кутюрье?» (6-8 классы).

пропущенные буквы, подобрать синонимы, антонимы, произнести правильно, расставить ударение, рассказать о происхождении слова, найти и объяснить значение слова и т.п.
Рассказать о слове правда с помощью разных словарей.

сливовый, лгала, включит.
2. В чём разница между данными ниже словами? Составьте с каждым из них словосочетания или предложение.
Зубы – зубья, , сыновья – сыны, листья – листы, мужья – мужи, цветы – цвета.
3. Как правильно: «у рыб нет зуб», «у рыбей нет зубей» или «у рыбов нет зубов»?

затруднении используйте словари.
Концертный (абонемент, абонент).
(Зрительные, зрительские) аплодисменты. (Крокодилий, крокодиловый) чемодан.
(Невежа, невежда) в музыке.
(Памятный, памятливый) разговор.
(Экономичный, экономный) человек.
(Опечатки , отпечатки) пальцев.
5. Объясните значение следующих фразеологизмов (ниже даны слова для справок). При затруднениях используйте фразеологический словарь.
В час по чайной ложке; рукой подать; кривить душой; повесить нос; себе на уме; гонять лодыря; во все лопатки; раз, два и обчёлся; куры не клюют; кожа да кости.
Слова для справок: быстро, мало, лгать, много, медленно, худой, близко, хитрый, бездельничать, грустить.

стол
1) Стол накроешь, посуду помоешь, сядешь, посидишь.
2) Почти все девушки жили на одной квартире, имели общий стол.
3) Анна Ивановна работает в адресном столе.
4) В санатории нам определили пятый стол.

успех.

Задание 2. Подберите синонимы для характеристики прилежного ученика и лодыря.

случАй
зАвидно

квАртал
жАлюзи
каталОг
Агент

цЕмент
бЕрежливо
брАла
слИвовый

намЕрение
аргУмент
бомбардИровать
нефтепрОвод

слова с помощью толкового словаря;
определить слово по данному толкованию (в кроссворде);
дать толкование лексического значения слова путем подбора синонимов, антонимов, однокоренных слов, рисунков;
распределить слова по тематическим группам;
определить с помощью словаря: однозначными или многозначными являются данные слова;
найти в словаре и в тексте слова, употребленные в переносном значении;
подобрать синонимы к данным словам;
найти омонимы в словаре и составить с ними предложения, показывающие различия в их значении;
дать толкование значений фразеологизмов;
отгадать фразеологизмы по рисункам;
подобрать синонимы (исконно русские слова) к заимствованным словам.

энциклопедий

проводим :
брейн – ринги;
урок «Словари – наши добрые помощники»;
подготовка презентаций о разных словарях «В гостях у словарей»;
игра «Словарь – это целый мир, расположенный в алфавитном порядке»;
«Далевский диктант»
КВН .

словарями на уроках русского языка – актуальная и злободневная проблема в методике преподавания русского языка.
Каждый словарь имеет большое значение для современного школьника. Главная его задача – содействовать обогащению словарного запаса человека, сделать его речь грамотной, правильной, культурной.

учащихся. Они должны составлять единый учебный комплект.
Ни один язык — будь то родной или неродной — невозможно полноценно изучать без словаря. Только словари могут дать учащемуся все необходимые сведения о слове, помочь ему овладеть основами грамотной устной и письменной речи, постоянно повышать культуру речи, которая в значительной степени определяет общую культуру человека. Словарь, чтобы он мог служить ученику всегда, с полной отдачей, должен быть в его личной библиотеке. Только тогда он станет подлинной настольной книгой ученика.
Выпускник современной школы не может считаться полноценным гражданином, если он не умеет пользоваться словарно-справочной литературой. У него нет основного ключа к сокровищницам знаний. Долг учителя русского языка — научить учащихся самостоятельно извлекать из словарей, справочников, энциклопедий нужную им информацию. Такие выпускники всегда будут шагать в ногу со временем, смогут мобилизовать все свои ресурсы, чтобы стать полезными членами современного общества.

наши друзья», «Словари – сокровища национального языка»;
включать работу со словарями в каждый урок;
предлагать учащимся разнообразные, иногда опережающие задания для работы со словарями (составить словарный диктант, объяснить этимологию слова, подобрать синонимы, антонимы к слову, объяснить значение фразеологизма, поставить ударение и др.);
систематически объяснять значение новых и непонятных слов, употреблённых в тексте;
уметь характеризовать построение словарной статьи;
найти слово в словаре объяснить, почему оно интересно, какая ошибка в произношении и написании его возможна, каков его морфемный состав, сделать словообразовательный анализ, вспомнить, какие фразеологизмы с ним существуют и др.;
составлять кроссворды по темам «Лексика», «Фразеология» и т. д.