Презентация, доклад Экологическое воспитание на уроках русского языка и литературы

языка и литературы

Подготовила
Полякова С.Б, учитель русского языка и литературы
ОШ І-ІІІ ступеней №4 г.Тореза

г.Торез - 2016

десять лет вперед –сажайте деревья,
Если вы думаете на сто лет вперед –воспитывайте человека.
неизвестный китайский поэт

его духовной жизни, поступках и быту.


Экологическую культуру, как и любую другую, необходимо воспитывать .

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

развитой личности

Заботливое отношение к растительному и животному миру

Проявление эстетических чувств, умение и потребности видеть и понимать прекрасное

Выполнение экологических правил поведения в окружающей среде становится нормой жизни

Способность к самоконтролю, сознанию необходимости соотносить свои действия с последствиями их для окружающих людей

Эмоциональные реакции на явления окружающего мира – способность к состраданию людям, животным, растениям

Наличие экологических знаний и навыков и потребности в их расширении

на которых у школьников, помимо речевых навыков, формируется мировоззрение и нравственные качества.

что судьба человечества связана с окружающей средой и полностью зависит от состояния природы.

любви к ней .

*Вызвать чувство тревоги, ответственности за состояние окружающей среды, природы.

*Показать, как должен вести себя в природе разумный человек.

*Приводить примеры бережного, доброго отношения к природе.

*Подвергать осуждению поступки варварского отношения к природе.

формирования эмоционально-ценностного отношения к природе.
Свою работу провожу под девизом: «Не причини вреда ничему живому: ни делом, ни словом, ни мыслью».
На уроках знакомлю ребят с поэзией, показываю, что у каждого из поэтов свое видение окружающего мира и природы, учу способности восхищаться красотой природы, которую увидели и запечатлели в своих стихах поэты.

на нас природа, будто хочет
Что –то важное глазами рассказать.
Не случайно утром вспыхивают росы
Светлячками на ладонях у листвы.
Так глядит на нас природа, будто просит
Нашей помощи, защиты и любви…
(Е.Евтушенко)

попадает в самого себя»
(Ч.Айтматов)

русского языка. Данный предмет обладает большим нравственно-экологическим потенциалом . На уроках использую дополнительный материал , диктанты , стихотворения экологического характера, словарные слова, задания на экологические темы, изложения и сочинения , пробуждающие чувства, мысли, побуждающие учащихся задуматься над различными вопросами гармонии и единства всего созданного на планете.

лугу»
3. «Листая книгу природы»
4. «Не поется птицам без небес»
5. «Оглянись вокруг»
6. «Они цветут, сердца отогревая»

прощает ошибок») , устные журналы , экологическая мозаика, виртуальные экскурсии , экологические дебаты, репортажи, зоологическое ассорти , природный версификатор

флоры».

них отражается внутренний мир ученика, они говорят о развитии школьника, отношении к жизни, формировании его взглядов на мир.

красоту природы, животных, человека, формирование знания, что человек – часть природы, и он в ответе за все, что происходит на планете.

качестве домашнего задания можно порекомендовать подбор материалов из местных газет об экологии города, области. Учащиеся сами пишут статью на экологическую тему.

наши человеческие таланты.
М. Пришвин

Для одних природа – это дрова, уголь, руда, дача или просто пейзаж.

В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык.
(Ф.Тютчев)