языка и литературы МОУ СОШ № 2
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Духовно-нравственное воспитание на уроках литературы в старшем звене
Содержание
- 1. Презентация Духовно-нравственное воспитание на уроках литературы в старшем звене
- 2. «Через родное слово отражается вся история
- 3. "Сколько времени потребно единственно на то, чтобы
- 4. Духовно-нравственное воспитание - процесс содействия
- 5. «Только в меру осуществления народом общечеловеческих
- 6. «Для того чтобы хорошо прожить жизнь, надо
- 7. В русской литературе, являющейся частью
- 8. "Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться,
- 9. Слайд 9
«Через родное слово отражается вся история духовной жизни народа».
Слайд 1Духовно-нравственное воспитание на уроках литературы в старшем звене
Рахманова Л.Г. ,
учитель русского
Слайд 3"Сколько времени потребно единственно на то, чтобы совершенно овладеть духом языка
своего? В шесть лет можно выучиться всем главным языкам, но… всю жизнь надобно учиться своему природному. Нам, русским, еще более труда, нежели другим".
Н. М. Карамзин.
Н. М. Карамзин.
Слайд 4Духовно-нравственное воспитание -
процесс содействия духовно- нравственному становлению человека,
формирование у него: нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма), нравственного облика (терпения, милосердия, кротости, незлобивости), нравственной позиции (способности к различению добра и зла, проявление самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний), нравственного поведения (готовности служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности, послушания, доброй воли)
Слайд 5 «Только в меру осуществления народом общечеловеческих ценностей становится он индивидуальностью,
занимающей свое особое незаменимое место в общечеловеческой культуре».
С.И.Гессен.
С.И.Гессен.
Слайд 6«Для того чтобы хорошо прожить жизнь, надо понимать, что такое жизнь
и что в этой жизни надо и чего не надо делать. В каждом человеке живут 2 человека: один слепой, телесный, а другой зрячий, духовный. Один - слепой человек - ест, пьет, работает, отдыхает... Другой - зрячий, духовный человек - сам ничего не делает, а только одобряет или не одобряет то, что делает слепой, животный человек. Зрячую, духовную часть человека называют совестью. Эта духовная часть человека, совесть, действует так же, как стрелка компаса. Стрелка двигается с места только тогда, когда тот, кто ее несет, сходит с того пути, который она показывает... То же и с совестью: она молчит, пока человек делает то, что должно. Но стоит человеку сойти с настоящего пути, совесть показывает человеку, куда и насколько он сбился. Совесть - это закон добра в душе человека».
Л.Н. Толстой.
Л.Н. Толстой.
Слайд 7 В русской литературе, являющейся частью мировой культуры, представлены произведения,
в которых прослеживаются библейские аналогии, образы и мотивы Священного Писания. Отечественная литература отразила те испытания веры, которые происходили в жизни народа и отдельного человека. Учащиеся, работая над интерпретацией библейских сюжетов, проживают жизнь вместе с героями произведений, обращаются к библейскому тексту, находят сходство и различие, тем самым включаясь в традиции христианской культуры.
Слайд 8"Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать,
и опять начинать, и опять бросать, и вечно бороться и лишаться. А спокойствие - душевная подлость".
Л.Н.Толстой.
Л.Н.Толстой.
