утро, солнце! (все поднимают руки, затем опускают).
Доброе утро, небо! (аналогичное движение).
- Доброе утро, всем нам! (все разводят руки в стороны, затем опускают).
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Домашние животные и птицы 4 класс
Содержание
- 1. Презентация Домашние животные и птицы 4 класс
- 2. Тема: Домашние животные и птицы
- 3. Цели урока:Дать понятие о домашних животных и
- 4. Вопросы к тексту - Кто пришел
- 5. Домашние животные и их детёнышиСловарная работадомашние животные
- 6. Задание к тексту Найдите
- 7. Кто? Корова, лошадь, верблюд, коза,
- 8. Составляем кластер Какую пользу приносит корова?
- 9. Составляем кластер Какую пользу приносит овца?
- 10. Физминутка «Цыплятки»
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Работа по карточкам
- 17. Составляем «Диаграмму Венн»
- 18. Составляют «Синквейн»1 строка – одно существительное, выражающее
- 19. Домашнее заданиеУпр . 8 , стр. 155
- 20. Итог урока. РефлексияНа доске висят смайлики «Хорошее настроение», «Грустное настроение». Ученики под смайликами оставляют свои «звездочки».
Тема: Домашние животные и птицы
Слайд 3Цели урока:
Дать понятие о домашних животных и птицах; познакомить учащихся с
текстом-сказкой; научить правильно, ставить вопросы к существительным и научиться составлять предложения по вопросам.
Формировать навыки работы с текстом, умение выразительно читать, правильно произносить слова и выражения; учить умению различать домашних животных и птиц от диких животных и птиц; развивать устную связную речь, зрительную и слуховую память; обогащать словарный запас.
Воспитывать любовь к природе, к малой Родине, нравственных качеств (доброта, заботливость и т.д.), бережное отношение к животным, уважение к труду человека.
Формировать навыки работы с текстом, умение выразительно читать, правильно произносить слова и выражения; учить умению различать домашних животных и птиц от диких животных и птиц; развивать устную связную речь, зрительную и слуховую память; обогащать словарный запас.
Воспитывать любовь к природе, к малой Родине, нравственных качеств (доброта, заботливость и т.д.), бережное отношение к животным, уважение к труду человека.
Слайд 4Вопросы к тексту
- Кто пришел к человеку?
- Что они
сказали ему?
- Что животные умели делать?
- Почему эти животные называются домашними?
- Как люди к ним относятся?
Слайд 5Домашние животные и их детёныши
Словарная работа
домашние животные – үй жануарлары
возить –
тасу
сено – шөп
осел – есек
с тех пор – содан бері
Слайд 7
Кто? Корова, лошадь, верблюд, коза, кошка, курица, утка, птицы,
человек и т. д
Что? Молоко, творог, сметана, кефир, яйца, дрова, сено, одежда и т. д
Слайд 18Составляют «Синквейн»
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему синквейна.
2 строка
– два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
Слайд 19Домашнее задание
Упр . 8 , стр. 155
Прочитать сказку и подготовиться
к пересказу.
Составить рассказ «Моё любимое животное»
Составить рассказ «Моё любимое животное»
Слайд 20Итог урока. Рефлексия
На доске висят смайлики «Хорошее настроение», «Грустное настроение». Ученики
под смайликами оставляют свои «звездочки».
