совещание учителей
русского языка и литературы – 2016.
«Внедрение инновационных технологий для обеспечения высокого качества организации образовательного процесса. »
Учитель МКОУ СОШ им. А.Т.Канкошева с.п.Дейское
Дарахова Мадина Мухарбековна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад доклада на августовском совещании секции учителей русского языка и литературы( из опыта работы)
Содержание
- 1. Презентация доклада на августовском совещании секции учителей русского языка и литературы( из опыта работы)
- 2. «Какими дети рождаются, это ни от кого
- 3. Технологии: - развивающее обучение; - проблемное
- 4. Основные принципы инновационного обучения:- креативность (ориентация на
- 5. Приемы:- ассоциативный ряд; - опорный конспект; -
- 6. Прием «чтение с остановками».
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Метод проектов:1 - этап подготовительный. 2 -
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Прием мнемотехника.Правильно поставьте ударение:
- 17. Правильно:ЗвонИт, баловАться, включИт, недУг, ворожеЯ, цемЕнт, квартАл, твОрОг.ЗвонИт, баловАться, включИт, недУг, ворожеЯ, цемЕнт, квартАл, твОрОг.
- 18. Рифмовки: 1) Как будильник зазвонИт -
- 19. Слайд 19
- 20. (Не)навидел в тетради Пети написано раздельно.
- 21. Ш..пот Петя написал с буквой о. «После
- 22. Учитель – это ученик, навсегда вызванный к доске. С.Соловейчик:
- 23. Слайд 23
«Какими дети рождаются, это ни от кого не зависит, но чтобы путем правильного воспитания сделались хорошими – это в нашей власти».
Слайд 1
Муниципальное августовское
совещание учителей
русского языка и литературы – 2016.
«Внедрение инновационных технологий для обеспечения высокого качества организации образовательного процесса. »
Учитель МКОУ СОШ им. А.Т.Канкошева с.п.Дейское
Дарахова Мадина Мухарбековна
совещание учителей
русского языка и литературы – 2016.
«Внедрение инновационных технологий для обеспечения высокого качества организации образовательного процесса. »
Учитель МКОУ СОШ им. А.Т.Канкошева с.п.Дейское
Дарахова Мадина Мухарбековна
Слайд 2«Какими дети рождаются, это ни от кого не зависит, но чтобы
путем правильного воспитания сделались хорошими – это в нашей власти».
Плутарх
Плутарх
Слайд 3Технологии:
- развивающее обучение;
- проблемное обучение;
- развитие критического мышления;
- дифференцированный подход к обучению;
- создание ситуации успеха на уроке .
Слайд 4Основные принципы инновационного обучения:
- креативность (ориентация на творчество) ;
- усвоение
знаний в системе;
- нетрадиционные формы уроков;
- использование наглядности.
- нетрадиционные формы уроков;
- использование наглядности.
Слайд 5Приемы:-
ассоциативный ряд;
- опорный конспект;
- мозговая атака;
- групповая
дискуссия;
- чтение с остановками и Вопросы Блума;
- кластеры;
- синквейн;
- эссе;
- ключевые термины;
- перепутанные логические цепочки;
- дидактическая игра;
- лингвистические карты;
- исследование текста;
- работа с тестами;
- нетрадиционные формы домашнего задания
- чтение с остановками и Вопросы Блума;
- кластеры;
- синквейн;
- эссе;
- ключевые термины;
- перепутанные логические цепочки;
- дидактическая игра;
- лингвистические карты;
- исследование текста;
- работа с тестами;
- нетрадиционные формы домашнего задания
Слайд 6
Прием «чтение с остановками».
Отрывок из рассказа И.С.Тургенева
«Муму»:
«… Она доверчиво и без страха поглядывала на него и слегка махала хвостиком. Он отвернулся, зажмурился и разжал руки… Герасим ничего не слыхал, ни быстрого визга падающей Муму, ни тяжкого всплеска воды; для него самый шумный день был безмолвен и беззвучен, как ни одна самая тихая ночь не беззвучна для нас, и когда он снова раскрыл глаза, по-прежнему спешили по реке, как бы гоняясь друг за дружкой, маленькие волны, по-прежнему поплескивали они о бока лодки, и только далеко назади к берегу разбегались какие-то широкие круги…»
Вопросы: Что заставляет героя поступить именно так? А как бы вы поступили на его месте? Какие чувства вызвал у вас этот отрывок? Как вы думаете, что дальше будет?
«… Она доверчиво и без страха поглядывала на него и слегка махала хвостиком. Он отвернулся, зажмурился и разжал руки… Герасим ничего не слыхал, ни быстрого визга падающей Муму, ни тяжкого всплеска воды; для него самый шумный день был безмолвен и беззвучен, как ни одна самая тихая ночь не беззвучна для нас, и когда он снова раскрыл глаза, по-прежнему спешили по реке, как бы гоняясь друг за дружкой, маленькие волны, по-прежнему поплескивали они о бока лодки, и только далеко назади к берегу разбегались какие-то широкие круги…»
Вопросы: Что заставляет героя поступить именно так? А как бы вы поступили на его месте? Какие чувства вызвал у вас этот отрывок? Как вы думаете, что дальше будет?
Слайд 9Метод проектов:
1 - этап подготовительный.
2 - этап проектировочный.
3 - этап практический.
Форма различная – коллаж, компьютерная презентация, рисунки, научно – исследовательская работа, буклет, альбом собственных иллюстраций.
Слайд 16Прием мнемотехника.
Правильно поставьте ударение:
Звонит, баловаться,
включит, недуг, ворожея,
цемент, квартал, творог.
цемент, квартал, творог.
Слайд 17Правильно:
ЗвонИт, баловАться, включИт, недУг, ворожеЯ, цемЕнт, квартАл, твОрОг.
ЗвонИт, баловАться, включИт, недУг,
ворожеЯ, цемЕнт, квартАл, твОрОг.
Слайд 18Рифмовки:
1) Как будильник зазвонИт -
У
меня ужасный вид.
2) Хватит баловАться,
будем улыбаться.
3) Он свет включИт,
Аж проводка трещит.
2) Хватит баловАться,
будем улыбаться.
3) Он свет включИт,
Аж проводка трещит.
Слайд 20
(Не)навидел в тетради Пети написано раздельно.
«Не с глаголами
пишется раздельно»,
-
заявил Ошибкин.
Слайд 21
Ш..пот Петя написал с буквой о. «После шипящих под ударением пишется
о», - объяснил он.
Прав ли Петя?
Прав ли Петя?
