Презентация, доклад для учителей- предметников Современный урок в свете внедрения ФГОС ООО

литературы высшей
квалификационной категории
Баннова Ольга Николаевна.

настрой и др.

все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь отметку… (пять)
- Покажите , какое у вас настроение.

и устранить в ходе проверки обнаруженные проблемы

Тесты, дополнительные вопросы, продолжи ответ…, разноуровневые самостоятельные работы

чьим?
Белая береза под моим окном

принакрылась снегом, точно серебром.

каких? какой?
На пушистых ветках снежною каймой
какой?
распустились кисти белой бахромой

темы и цели (в виде проблемного задания, в виде эвристического вопроса, через показ конечных результатов, использование технологической карты мыследеятельности – кластер. В начале урока даётся загадка, отгадка к которой будет открыта при работе над новым материалом  

разделены в два столбика?»?

русскую природу

Москва – столица нашей Родины.
Муравьи –санитары леса.
Пословица – мудрость народа.
Снегирь – пухленькая красногрудая птичка.

запоминание изучаемого материала
Содействовать усвоению способов, средств, которые привели к определённому выбору

Работа с определением
Использование обыденных аналогий
Представление основного материала одновременно в словесной и знаково-символической формах, представление изученного материала в сравнительных и классификационных таблицах, рассказ, лекция, сообщение, модульное обучение, использование компьютерного учебника, проблемное обучение, коллективное обучение, построение структурно-логической схемы, генетический метод обучения

провести коррекцию пробелов в осмыслении материала

Опорный текст, подготовка учащимися своих вопросов, своих примеров по новому материалу

свет».

уровня осмысления изученного материала, глубины понимания

Использование взаимообразных задач, вопросно-ответное общение, придумывание своих заданий

знаний и способов действий

Разноуровневые самостоятельные и  контрольные работы, тесты, задания на выделение существенных признаков (глубина) задания, на конструирование нескольких способов решения одной и той же задачи (гибкость), задачи с избыточными, противоречивыми данными (способность к оценочным действиям)

чем они занимаются, какие у них профессии .
образец:
Моя мать шьёт одежду.
Моя мать – портниха.

домашнего задания

Три уровня домашнего задания:
Стандартный минимум
Повышенный
Творческий

рефлексию учащихся по поводу своего психоэмоционального состояния, мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками

Сообщение учителя, подведение итогов самими учащимися.
Телеграмма, СМС, незаконченное предложение, координаты

сказуемым , если ….