проблематикой исходного текста;
пересказывают авторские аргументы;
пересказывают фрагменты текста;
не аргументируют свою точку зрения, а передают восприятие текста;
используют в качестве аргументов суждения, нуждающиеся в доказательствах;
вместо аргументации излагают своё отношение к автору.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для подготовки к ЕГЭ по русскому языку-2
Содержание
- 1. Презентация для подготовки к ЕГЭ по русскому языку-2
- 2. Круг проблем в повести Б. Васильева «Летят
- 3. Как построить аргументацию?ТезисАргумент 1 (иллюстрация)Аргумент 2(иллюстрация)ВыводТезисПочему это так?Потому что (так как)…Аргумент 1Аргумент 2Что следует из вышесказанного?Вывод
- 4. Слайд 4
- 5. Требования к тезисуТезис должен нуждаться в доказательстве;Тезис
- 6. Как можно этически корректно возразить автору, излагая свою позицию?
Круг проблем в повести Б. Васильева «Летят мои кони…»Любовь к родине;Интернационализм;Память о своих истоках, о своём детстве;Роль детства в жизни человека;Историческая память;Отчий дом;Добро и сострадание;Дружба, взаимопомощь;Роль родителей в формировании личности ребёнка;Роль учителя в воспитании гражданственности;Экология культуры;Гуманизм;Смысл
Слайд 1
Аргументация собственного мнения
Ошибки при аргументации:
нечётко формулируют собственную позицию;
не соотносят её с
Слайд 2Круг проблем в повести Б. Васильева «Летят мои кони…»
Любовь к родине;
Интернационализм;
Память
о своих истоках, о своём детстве;
Роль детства в жизни человека;
Историческая память;
Отчий дом;
Добро и сострадание;
Дружба, взаимопомощь;
Роль родителей в формировании личности ребёнка;
Роль учителя в воспитании гражданственности;
Экология культуры;
Гуманизм;
Смысл жизни;
Семейные отношения;
Роль чтения в жизни человека;
Нравственный выбор;
Неразрывная связь поколений;
Выбор профессии;
Сложность художественного творчества;
Совесть и т.д.
Роль детства в жизни человека;
Историческая память;
Отчий дом;
Добро и сострадание;
Дружба, взаимопомощь;
Роль родителей в формировании личности ребёнка;
Роль учителя в воспитании гражданственности;
Экология культуры;
Гуманизм;
Смысл жизни;
Семейные отношения;
Роль чтения в жизни человека;
Нравственный выбор;
Неразрывная связь поколений;
Выбор профессии;
Сложность художественного творчества;
Совесть и т.д.
Если в «багаже» не читающего ученика будет хотя бы несколько подобных прочитанных произведений, он сумеет аргументировать свою точку зрения.
Слайд 3Как построить аргументацию?
Тезис
Аргумент 1
(иллюстрация)
Аргумент 2
(иллюстрация)
Вывод
Тезис
Почему это так?
Потому что (так как)…
Аргумент 1
Аргумент
2
Что следует из вышесказанного?
Вывод
Слайд 5Требования к тезису
Тезис должен нуждаться в доказательстве;
Тезис должен быть ясным и
точным;
Тезис должен оставаться неизменным на протяжении всего доказательства.
Тезис должен оставаться неизменным на протяжении всего доказательства.
Цель аргументации-убеждение, поэтому к ней необходимо соблюдать следующие требования:
Аргументы должны доказывать завяленную точку зрения;
Аргументы должны быть развёрнутыми и убедительными;
Аргументы не должны быть противоречивы.
Аргументация
Поддерживающая
Опровергающая
Поддерживающая: тезис прямые доказательства вывод.
Опровергающая: тезис обратные доказательства антитезис.
