Презентация, доклад Деловая игра для учителей Внедрение ФГОС основного общего образования в образовательный процесс

учителя в организации современного качественного процесса на уроке.

знаний, поиск информации,
смысловое чтение, моделирование

(учащиеся)оцениваете поступок Алёши, когда, спасая себя, он рассказал учителю о подземных жителях?

Личностные

выражать свои мысли, управление поведением партнера, планирование учебного сотрудничества

оценка

вопросы.
Единственное ограничение: вопрос должен быть таким, чтобы ведущий мог ответить «Да» или «Нет». Благодаря этому вырабатывается умение осмысленно задавать вопросы по сюжету произведения, сужая поле поиска..

Да и Нет

содержит определенный тип вопроса. Таким образом, шесть лепестков – шесть вопросов.

Ромашка или ромашка Блума

слово …..означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. Составление …..требует от ученика в кратких выражениях резюмировать учебный материал, информацию, что позволяет рефлексировать по какому-либо поводу.

Синквейн

шага:
чтение с пометками и заполнение таблицы.
Во время чтения текста учащиеся
делают на полях пометки:
«V» – уже знал; «+» – новое;
« – » – думал иначе;
«?» – не понял, есть вопросы. Какой это прием?

Инсерт

и несущественных признаков изучаемого явления; создания краткой характеристики изучаемого понятия, сравнения его с другими сходными понятиями. Это универсальный прием составления обобщенной характеристики изучаемого явления по определенному плану.
Пример. Может быть использован для создания характеристик героев литературных произведений

Создай
портрет

цель, деятельность учителя, деятельность учащихся, УУД

самого урока» (ФГОС)

Целеполагание

первичное закрепление,
самостоятельная работа с самопроверкой по эталону,
рефлексия,
домашнее задание

конце урока?

В словарях дается определение: рефлексия — это самоанализ, самооценка, "взгляд внутрь себя". Применительно к урокам, рефлексия — это этап урока, в ходе которого учащиеся самостоятельно оценивают свое состояние, свои эмоции, результаты своей деятельности. Рефлексию можно проводить на любом этапе урока.

новые технические возможности в преподавании своего предмета,
а также в значительной
степени облегчают его работу, повышают эффективность
обучения, позволяют улучшить качество преподавания

ИКТ

с остановками,
корзина идей.
Это технология …

Критическое мышление

учеников, выбор и применение соответствующих методов и приемов, различных вариантов заданий, дозировка домашней работы.

Технология
дифференцированного
обучения

Он был предложен и разработан в 20–е годы прошлого века американским философом и педагогом Дж. Дьюи, его учеником В.Х. Килпатриком и основывался на гуманистических идеях в философии и образовании. В России идеи данного обучения практически возникли в то же время. Уже в 1905 г. Русский педагог С.Т. Шацкий возглавил небольшую группу коллег, пытавшихся активно использовать данные методы в практике преподавания.

Метод
проектов

появилась относительно недавно. Надо сказать, что большую роль в этом сыграли не только детские психологи, но и появившиеся пару десятилетий назад компьютерные игры жанра quest. О какой технологии идет речь?

Квест-
технология

формулировку…..