- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад А.С Пушкин Радостное восприятие окружающей среды
Содержание
- 1. Презентация А.С Пушкин Радостное восприятие окружающей среды
- 2. Правила-Мы многое уже знаем.-В своих познаниях продолжаем
- 3. Блиц - опрос1. А.С.Пушкин родился в 1799
- 4. Ключи к блиц-опросу1+, 2-, 3-, 4+, 5+,
- 5. В Толковом словаре Сергей Ивановича Ожегова «Радость
- 6. Тема урока: «Радостное восприятие окружающей
- 7. Словарная работа Нега – наслаждение (устар.);Взор
- 8. Выразительно прочитайте первую строфу стихотворения Мороз
- 9. Выразительно прочитайте вторую строфу стихотворения.Вечор, ты помнишь,
- 10. Как и почему меняется настроение во второй
- 11. Антитеза -противопоставление слов, образов, эпизодов для передачи мысли и чувств, усиления выразительности речи.
- 12. Физминутка .-А теперь, ребята, встать.Руки медленно поднять!Как
- 13. Выразительно прочитайте третью строфу стихотворения.
- 14. Какими красками нарисована природа в третьей строфе?Чистыми, прозрачными оттенками: голубой, серой, серебристой.В.Д.Поленов «Ранний снег»
- 15. Выразительно прочитайте четвертую строфу стихотворения Вся комната
- 16. Можно ли услышать, что происходит в доме?…Веселым
- 17. Аллитерация -повторение в стихах или прозе одинаковых, созвучных согласных звуков для усиления выразительности речи.
- 18. Выразительно прочитайте последнюю строфу стихотворения Скользя
- 19. Куда стремиться лирический герой из уюта комнаты?Герой
- 20. Что изображает поэт в стихотворении? А.С.Пушкин
- 21. Рефлексия - Мне понравилось…-Я понял(а), что…Я научился (ась)…
- 22. Домашнее задание1. Выразительное чтение стихотворения наизусть.2. Написать
- 23. Спасибо за урок!
Правила-Мы многое уже знаем.-В своих познаниях продолжаем идти дальше, раскрывая тайны художественных произведений.-У нас у каждого свое мнение и его нужно высказать.-Мы не боимся ошибаться.
Слайд 2Правила
-Мы многое уже знаем.
-В своих познаниях продолжаем идти дальше, раскрывая тайны
художественных произведений.
-У нас у каждого свое мнение и его нужно высказать.
-Мы не боимся ошибаться.
-У нас у каждого свое мнение и его нужно высказать.
-Мы не боимся ошибаться.
Слайд 3Блиц - опрос
1. А.С.Пушкин родился в 1799 году.
2. В 12 лет
он поехал с отцом в новую Северную столицу, чтобы поступить в Лицей.
3. А.С.Пушкин не окончил Лицей.
4. Его близким другом был И.И. Пущин.
5. Стихотворение «Узник» он написал в кишинёвской ссылке.
6. Стихотворение «И.И.Пущину» он посвятил своему лицейскому другу Малиновскому.
7. А.С.Пушкин дожил до старости.
8. Пушкин радостно воспринимал окружающую природу.
3. А.С.Пушкин не окончил Лицей.
4. Его близким другом был И.И. Пущин.
5. Стихотворение «Узник» он написал в кишинёвской ссылке.
6. Стихотворение «И.И.Пущину» он посвятил своему лицейскому другу Малиновскому.
7. А.С.Пушкин дожил до старости.
8. Пушкин радостно воспринимал окружающую природу.
Слайд 4Ключи к блиц-опросу
1+, 2-, 3-, 4+, 5+, 6-, 7-, 8+.
Каждый
правильный ответ- это 1 балл.
8+ - «5»
6-7 + - «4»
4-5 + - «3»
0-3 + - «2»
8+ - «5»
6-7 + - «4»
4-5 + - «3»
0-3 + - «2»
Слайд 5
В Толковом словаре Сергей Ивановича Ожегова «Радость -и, ж. 1. Весёлое
чувство, ощущение большого душевного удовлетворения. Испытывать р.»
Слайд 6 Тема урока: «Радостное восприятие окружающей природы в стихотворении А.С.Пушкина «Зимнее утро»
Цели урока:
Продолжить знакомство с лирикой А.С.Пушкина,
Выявить своеобразие пейзажной лирики поэта;
Совершенствовать навыки анализа стихотворного текста
Слайд 7 Словарная работа
Нега – наслаждение (устар.);
Взор – взгляд, но в тексте
– глаза (устар.);
Вечор – вечер (устар.);
Нынче – сейчас (устар.);
Озарена – освещена (устар.);
Аврора – богиня зари у римлян;
Велеть – приказать (устар.)
Вечор – вечер (устар.);
Нынче – сейчас (устар.);
Озарена – освещена (устар.);
Аврора – богиня зари у римлян;
Велеть – приказать (устар.)
Слайд 8Выразительно прочитайте первую строфу стихотворения
Мороз и солнце; день чудесный!
Еще
ты дремлешь, друг прелестный -
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!
К.А.Саврасов «Зима»
К.А.Саврасов «Зима»
Слайд 9Выразительно прочитайте вторую строфу стихотворения.
Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе
мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела -
А нынче... погляди в окно:
Слайд 10Как и почему меняется настроение во второй строфе?
Лексика второй строфы задает
тревожный тон, создает мрачное настроение: «злилась», «мутном небе», «печальная», «тучи».
Впоследствии усиливается эффект от красоты природы.
Впоследствии усиливается эффект от красоты природы.
Слайд 11Антитеза -
противопоставление слов, образов, эпизодов для передачи мысли и чувств, усиления
выразительности речи.
Слайд 12Физминутка
.
-А теперь, ребята, встать.
Руки медленно поднять!
Как красавица заснуть,
Печальной, как она сидеть!
Друзья,
предадимся бегу
Нетерпеливого коня!
Наклонитесь вправо, влево,
И беретесь вновь за дело!
Нетерпеливого коня!
Наклонитесь вправо, влево,
И беретесь вновь за дело!
Слайд 13Выразительно прочитайте третью строфу стихотворения.
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя
на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
С.Ю.Жуковский «Иней»
С.Ю.Жуковский «Иней»
Слайд 14Какими красками нарисована природа в третьей строфе?
Чистыми, прозрачными оттенками: голубой, серой,
серебристой.
В.Д.Поленов «Ранний снег»
Слайд 15Выразительно прочитайте четвертую строфу стихотворения
Вся комната янтарным блеском
Озарена. Веселым треском
Трещит
затопленная печь.
Приятно думать у лежанки
Но знаешь, не велеть ли в санки
Кобылку бурую запречь?
Приятно думать у лежанки
Но знаешь, не велеть ли в санки
Кобылку бурую запречь?
Слайд 16Можно ли услышать, что происходит в доме?
…Веселым треском
Трещит затопленная печь
Согласные звуки
[р], [т], [с], [щ] помогают передать треск дров в печи
![Можно ли услышать, что происходит в доме?…Веселым трескомТрещит затопленная печьСогласные звуки [р], [т], [с], [щ] помогают передать](/img/thumbs/64d333b3ade11b860fa99eef504aaa16-800x.jpg "Презентация А.С Пушкин Радостное восприятие окружающей среды Можно ли услышать, что происходит в доме?…Веселым трескомТрещит затопленная печьСогласные звуки")
Слайд 17Аллитерация -
повторение в стихах или прозе одинаковых, созвучных согласных звуков для
усиления выразительности речи.
Слайд 18Выразительно прочитайте последнюю строфу стихотворения
Скользя по утреннему снегу,
Друг милый,
предадимся бегу
Нетерпеливого коня
И навестим поля пустые,
Леса, недавно столь густые,
И берег, милый для меня.
Л.Л.Каменев «Зимняя дорога»
Слайд 19Куда стремиться лирический герой из уюта комнаты?
Герой мечтает о стремительном беге
коня, который даст ощущение воли, свободы, простора. В этом проявляется единство красоты человека, природы и жизни.
И.И.Шишкин «Зима»
Слайд 20Что изображает поэт в стихотворении?
А.С.Пушкин изображает картину природы, а
через нее свои чувства и эмоции, переживания и настроение. В своем стихотворении поэт показал, что природа находится в тесной взаимосвязи с человеком, зима не усыпляет его, а зовет к действию, бодрит, пробуждает радость и творчество.
Слайд 22Домашнее задание
1. Выразительное чтение стихотворения наизусть.
2. Написать сочинение – миниатюру по
впечатлениям от стихотворения «Зимнее утро».
3. Нарисовать иллюстрацию к стихотворению «Зимнее утро».
3. Нарисовать иллюстрацию к стихотворению «Зимнее утро».
