СОШ
№ 28 с УИОП
Павлова Елена Михайловна
Академический школьный учебник – учебник по душе
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Академический школьный учебник 5 класса - учебник по душе.
Содержание
- 1. Презентация. Академический школьный учебник 5 класса - учебник по душе.
- 2. С чего всё началось?
- 3. Тростенцова или АШУ?
- 4. Ладыженская или АШУ?
- 5. Сравним
- 6. По-разному об одном и том же
- 7. Фиксированный формат АШУ
- 8. Один разворот
- 9. Сколько всего!
- 10. Работа в парах
- 11. Дифференцированные задания
- 12. Хочу учиться
- 13. Интересные страницы
- 14. Пишем сочинение
- 15. Всё о хлебе
- 16. Вот он и проблемный вопрос
- 17. Повторение
- 18. Когнитивно-деятельностный подходОснова этого подхода – направленность обучения
- 19. Всплываюшие окнаШкола чтенияЛингвистические игры, задачкиСоветы помощникаЭто интересноИз
- 20. Такие разные задания
- 21. Приложение или энциклопедия советов?
- 22. Словарь
- 23. Словарь под рукой
- 24. Готовимся к олимпиаде
- 25. Вспомним историю города
- 26. Это тоже интересно
- 27. Такие разные авторы текстовЛ. Толстой. Л. Чарская.
- 28. Заметки автора Каждый параграф учебника построен
- 29. Заметки автора Мы старались формировать
- 30. УМК Академический школьный учебник
С чего всё началось?
Слайд 18Когнитивно-деятельностный подход
Основа этого подхода – направленность обучения на интеграцию процесса изучения
системы языка (усвоение лингвистической теории, формирование языковых умений и навыков) и процесса речевого развития ученика, его мышления, восприятия, воображения, а также процесса овладения средствами и способами обращения с информацией.
Слайд 19Всплываюшие окна
Школа чтения
Лингвистические игры, задачки
Советы помощника
Это интересно
Из истории языка
Урок
русского языка становится не только уроком овладения знаниями о системе языка, языковыми умениями и навыками, но и уроком развития речи.
Слайд 27Такие разные авторы текстов
Л. Толстой. Л. Чарская. И. Шмелёв. Л. Кассиль
О.
Мандельштам. И. Бутман. А. Брунштейн.
Ф.Кривин. С.Козлов. А. Волков. В. Драгунский.
С. Аксаков. К. Горяев. И. Антонова. С.Фёдоров.
С.Есенин. А.Кузьмин. Ю. Коваль.
Е.Велтистов. Н. Носов. Г.Кружков.
Энциклопедический словарь.
Энциклопедический словарь
юного филолога.
Ф.Кривин. С.Козлов. А. Волков. В. Драгунский.
С. Аксаков. К. Горяев. И. Антонова. С.Фёдоров.
С.Есенин. А.Кузьмин. Ю. Коваль.
Е.Велтистов. Н. Носов. Г.Кружков.
Энциклопедический словарь.
Энциклопедический словарь
юного филолога.
Слайд 28Заметки автора
Каждый параграф учебника построен по следующему алгоритму: орфографическая
минутка (словарный материал берем из предыдущего параграфа) - языковой материал для наблюдения - теория (правила, выводы) - упражнения (работаем на уровне слова, словосочетания, предложения) - текстовые упражнения с заданиями базового и повышенного уровня.
Слайд 29Заметки автора
Мы старались формировать интерес к изучению русского
языка не с помощью навязчивых текстов о красоте и богатстве русского языка, но с помощью самых разнообразных средств, включающих ученика в живую коммуникацию, в общение.
В УМК включены научно-популярные и учебно-научные тексты из различных областей науки, публицистические тексты культурологического и морально-этического, морально-нравственного содержания, художественные тексты, знакомящие ученика с самыми разнообразными жизненными обстоятельствами
