Презентация, доклад

первой квалификационной категории
МБОУ Наумовская ООШ
Галкина ВЕРА Владимировна

знать его, хорошо им владеть.
М.Горький

подготовки к успешной сдаче государственной итоговой аттестации.

научиться находить тропы в тексте; (А-3)

2) Отработать задания ГИА, связанные
а) с постановкой знаков препинания при
обособленных обстоятельствах ( В-4 ),
вводных словах и уточняющих конструкциях (В-5)
б) с определением грамматической основы предложения. В-3,6

3) Совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность.

тестовыми заданиями
В-3,6 (Спиридонов В.)
В-4 (Майорова М)
В-5 (Бутусова В)
3. Интерактивный диктант.

употреблено в переносном значении в целях достижения большей художественной выразительности.

В основе тропа лежит сопоставление двух понятий, которые представляются нашему сознанию близкими в каком-либо отношении.

1. Терменологический диктант

предмета или явления .

? -

Глаза громадные, как прожекторы.
( В. Маяковский )

В сто сорок солнц закат пылал…
(В.Маяковский).



с фаршированной головой
(у Салтыкова –Щедрина)

гиперболе)

Талия никак не толще бутылочной шейки.
(Н. Гоголь.)

Ниже тоненькой былиночки надо голову клонить.
(Н.А.Некрасов)

сближаются по сходству их значений или по контрасту.

греч. (перенос) – употребление слова в переносном значении на основе сходства в каком-либо отношении двух предметов или явлений. (Словарь лингвистических терминов)

Нос корабля ,ножка стола , заря жизни, град пуль, закат пылает, льётся речь
(? построена на сближении предметов ,явлений по одному признаку)

ими понятий.

(греч. переименование). Употребление названия одного
предмета вместо названия другого на основании внешней или внутренней связи между ними.

Не то на серебре – на золоте едал. (Грибоедов)

Ну , скушай же ещё тарелочку ,мой милый! (Крылов)

безумно?
(Ф.Тютчев.)

троп, состоящий в приписывании неодушевлённым
предметам признаков и свойств живых существ.

заменяется указанием на его признаки.

Царь зверей (вместо лев)

(греч. «описательный оборот ,описание»)

1)Выражение, являющееся описательной передачей смысла другого выражения или слова.

Пишущий эти строки (вместо «я» в речи автора )

Творец Макбета (Шекспир )

лежит.
(И. Некрасов )

троп, состоящий в сопоставлении одного предмета другому
на основании общего у них признака.

?выражается:

А) творительным падежом.

Снежная пыль столбом стоит в воздухе. ( Б.Горбатов)

Б) формой сравнительной степени прилагательного или наречия.

Ты всех милее ,всех дороже , русская суглинистая ,жёсткая земля. (А.Сурков)

В) оборотами со сравнительными союзами

Внизу ,как зеркало стальное ,синеют озера струи.(Ф.И.Тютчев)

языком.
(С. Есенин.)

(греч. «приложение»).

определяющее предмет и подчёркивающее его свойства

Весёлый ветер , мёртвая тишина ,седая старина ,чёрная тоска

Троп ,часто встречающийся в народном поэтическом творчестве,
переходящий из одного произведения в другое.

Добрый молодец ,красна девица, зелена трава…

по возрастанию или убыванию.

Не жалею, не зову, не плачу,
Всё пройдёт, как с белых яблонь дым.
(С. Есенин.)

Пришёл, увидел , победил.
Юлий Цезарь

Не сломлюсь, не дрогну, не устану,
Ни крупицы не прощу врагам.
О.Берггольц.

явлений. 2.Слово, определяющее предмет или явление и подчёркивающее его качества, свойства, особенности. 3.Приписывание неодушевлённым предметам признаков и свойств живых существ. 4.Определение одного предмета при помощи его сопоставления с другим. 5.Оборот, состоящий в замене названия предмета или явления описанием их существенных признаков или указанием на их характерные черты. 6.Иносказательное изображение отвлечённого понятия при помощи конкретного явления действительности. 7.Образное выражение, содержащее непомерное преувеличение размера, силы, значения. 8.Троп, противоположный гиперболе и состоящий в явно неправдоподобном, непомерном преуменьшении свойств, качеств, признаков, размеров, силы, значения и т.д. какого-либо явления.
По вертикали: Переносное значение слова, основанное на уподоблении одного предмета или явления другому по сходству или по контрасту.

олицетворение.
2.4. - 1,3,4,5.

вызывающий трудности при выполнении заданий ГИА, связанные:

а) с постановкой знаков препинания при
- обособленных обстоятельствах : В- 4. (Бутусова В.)
- вводных словах и уточняющих членах предложения - В-5. (Майорова М.)
б) с определением грамматической основы предложения В-3,6. (Спиридонов В)

урок?
Сумел ли получить новые знания?
Ты был активен на уроке?
Ты сумел показать свои знания?

стихотворения А.С.Пушкина «Узник»
2.Индивидуальные карточки
3.Диагностическая работа №8;