Презентация, доклад на тему Презентаций к уроку Понятие о сложносочиненном предложении, его строении

языка и литературы МБОУ «Ручьёвская школа»

используются в тексте для передачи настроения? Вставьте пропущенные буквы.

1)Что пр..влекает нас в дикой природе? 2)Чем нас манят непр..ступные вершины ч..рные пасти пещер пучины океана звери..ые тропы, где не ступала нога человека? 3)(По)чему с охотой мы готовы отправит?ся в далёкое и опас?ное путешествие? 4)Или это (не)утомимая жажда чудес? 5)Или стремление уйти хотя(бы) в мыслях от распланирова..ого благоустрое..ого бытия, которым нас обеспечивает техника? 6)Или это атавистическая тяга к тому, что (не)когда окружало наших предков, миру загадочному стра..ому населё..ому (не)ведомыми созданиями? 7)Но ведь всё это безвозвратно ушло, и мы теперь не те, и природа вокруг нас иная…
8)…Когда я вспоминаю свои путешествия экспедицио..ую работу, то испытываю радость, что мне посчастливилось видеть
первозда..ый мир жить в нём стремит?ся его познать.
9)Как хотелось(бы), что(бы) так было и впредь. 10)Человек
должен ощущать своё единство с природой понимая её
бе..мерное величие. (Р. Баландин).

чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.

а теперь наша радость поет ;
Ни одного возгласа с корабля не раздалось вслед, ни одна рука не взметнулась вверх.

пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения.
Там(1), в вышине,(2) уже светило летнее солнце,(3) а на земле еще стоял сумрак,(4) и роса капала с белых зонтичных цветов дягиля в темную,(5) настоявшуюся за ночь воду.

пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения.
И сколько тут было людей,(1) но не было ни одного лишнего,(2) они все нужны мне,(3) и я бы не поступился ни одним фотографом,(4) обещавшим птичку,(5) которая так и не вылетела,(6) ни одним зеленщиком и уж подавно ни одним мороженщиком,(7) ни одним таксистом и ни
одной легкомысленной девицей.

сложносочиненных предложений.