Ставропольского края
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Презантация на тему Игровые технологий на уроках письма и развития речи
Содержание
- 1. Презантация на тему Игровые технологий на уроках письма и развития речи
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИДИДАКТИЧЕСКИЕРАЗВИВАЮЩИЕВОСПИТЫВАЮЩИЕ
- 5. дифференцированно подходить к оценкеобеспечивать свободный обмен мнениямиоблегчать
- 6. -проводить уроки в нетрадиционной форме;-дифференцированно подходить к
- 7. -проводить уроки в нетрадиционной форме;-дифференцированно подходить к
- 8. -проводить уроки в нетрадиционной форме;-дифференцированно подходить к
- 9. Слайд 9
- 10. Фото класса
- 11. Виды урока ролевые игры на уроке;
- 12. Методические указания к игре Игра должна быть
- 13. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА
- 14. ИГРАУПРАЖНЕНИЕКРОССВОРДЫВИКТОРИНЫПУТЕШЕСТ ВИЕСОРЕВНО ВАНИЕЗАГАДКИРЕБУСЫ
- 15. Игра - путешествие
- 16. НачатьДобро пожаловать на мой корабль!Для начала вспомни
- 17. Вставь пропущенную буквуА или О ?АОч__совщика
- 18. Загадки
- 19. сонаирЧёрных ягод пышный куст – Хороши они
- 20. Игры упражнения
- 21. ? удочка –
- 22. Шёл Прогульщик на прогулку,
- 23. 1. доч…, ноч…, молодеж…, навзнич…2. пряч…, откроеш…, настеж…, береч…3. могуч…, горяч..., сыпуч..., невтерпеж..ИГРА « ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»
- 24. СУФФИКС – значимая часть слова, находится после корня, служит для образования новых словСобери слова:ДомикГрибокСупчикТигрёнок
- 25. Игра - соревнование
- 26. Ребусы
- 27. АдсАДОРЕХС
- 28. сКОТСМОСТ
- 29. РЕБУСЫ
- 30. Викторина
- 31. Своя играСУЩ.ГЛ.ПРИЛ.Рус.язЗнаете ли вы ….100100100100100200300500200300500200300500200300500200300500Выберите категорию и стоимость вопроса
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Трудности при использовании игровых технологий
- 35. - иногда трудно контролировать процесс взаимообучения,- результаты
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Спасибо за внимание
- 40. Слайд 40
ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИДИДАКТИЧЕСКИЕРАЗВИВАЮЩИЕВОСПИТЫВАЮЩИЕ
Слайд 1Подготовила учитель русского языка
Иванова Валентина Петровна
ГКОУ «Спец(корр)общ.школа №22»
ст. Незлобная
Георгиевского района
Слайд 5дифференци
рованно подходить к оценке
обеспечивать свободный обмен мнениями
облегчать решение учебной задачи
проводить уроки
в нетрадицион-ной форме
организовывать процесс форме состязания
практически закреплять полученные знания
расширять кругозор детей
развивать коммуникатив-
ные навыки
вовлекать всех учащихся в учебный процесс
формировать навык совместной деятельности
Слайд 6-проводить уроки в нетрадиционной форме;
-дифференцированно подходить к оценке учебных
компетенций учеников;
-развивать коммуникативные навыки учащихся;
-обеспечивать свободный обмен мнениями;
-организовывать процесс обучения в форме
состязания;
-облегчать решение учебной задачи;
-вовлекать всех учащихся в учебный процесс;
-практически закреплять полученные знания;
-расширять кругозор детей;
-формировать навык совместной деятельности
-развивать коммуникативные навыки учащихся;
-обеспечивать свободный обмен мнениями;
-организовывать процесс обучения в форме
состязания;
-облегчать решение учебной задачи;
-вовлекать всех учащихся в учебный процесс;
-практически закреплять полученные знания;
-расширять кругозор детей;
-формировать навык совместной деятельности
ФУНКЦИИ ИГРЫ
РАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯ
КОММУНИКАТИВНАЯ
ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ
Слайд 7-проводить уроки в нетрадиционной форме;
-дифференцированно подходить к оценке учебных
компетенций учеников;
-развивать коммуникативные навыки учащихся;
-обеспечивать свободный обмен мнениями;
-организовывать процесс обучения в форме
состязания;
-облегчать решение учебной задачи;
-вовлекать всех учащихся в учебный процесс;
-практически закреплять полученные знания;
-расширять кругозор детей;
-формировать навык совместной деятельности
-развивать коммуникативные навыки учащихся;
-обеспечивать свободный обмен мнениями;
-организовывать процесс обучения в форме
состязания;
-облегчать решение учебной задачи;
-вовлекать всех учащихся в учебный процесс;
-практически закреплять полученные знания;
-расширять кругозор детей;
-формировать навык совместной деятельности
ФУНКЦИИ ИГРЫ
КОРРЕКЦИОННАЯ
МЕЖНАЦИОНАЛЬНАЯ
СОЦИАЛЬНАЯ
Слайд 8-проводить уроки в нетрадиционной форме;
-дифференцированно подходить к оценке учебных
компетенций учеников;
-развивать коммуникативные навыки учащихся;
-обеспечивать свободный обмен мнениями;
-организовывать процесс обучения в форме
состязания;
-облегчать решение учебной задачи;
-вовлекать всех учащихся в учебный процесс;
-практически закреплять полученные знания;
-расширять кругозор детей;
-формировать навык совместной деятельности
-развивать коммуникативные навыки учащихся;
-обеспечивать свободный обмен мнениями;
-организовывать процесс обучения в форме
состязания;
-облегчать решение учебной задачи;
-вовлекать всех учащихся в учебный процесс;
-практически закреплять полученные знания;
-расширять кругозор детей;
-формировать навык совместной деятельности
УСЛОВИЯ ИГРЫ
соответствие игры учебно-воспитательным целям урока
доступность для учащихся данного возраста
умеренность в использовании игр на уроках
Слайд 11Виды урока
ролевые игры на уроке;
игровая организация учебного процесса
с использованием игровых заданий;
игровая организация учебного процесса с использованием заданий, которые обычно предлагаются на традиционном уроке;
использование игры на определённом этапе урока ;
различные виды внеклассной работы по русскому языку
игровая организация учебного процесса с использованием заданий, которые обычно предлагаются на традиционном уроке;
использование игры на определённом этапе урока ;
различные виды внеклассной работы по русскому языку
Слайд 12Методические указания к игре
Игра должна быть понятной, доступной, добровольной.
Правила
игры должны быть точными, немногочисленными.
Подбор учебного материала должен соответствовать программе.
Легкие и трудные игры должны чередоваться.
Не следует проводить игры, требующие большой предварительной работы.
Все дети должны участвовать в игре в одинаковой степени.
После игры обязательно должны быть подведены итоги.
Подбор учебного материала должен соответствовать программе.
Легкие и трудные игры должны чередоваться.
Не следует проводить игры, требующие большой предварительной работы.
Все дети должны участвовать в игре в одинаковой степени.
После игры обязательно должны быть подведены итоги.
Слайд 16Начать
Добро пожаловать на мой корабль!
Для начала вспомни правило!
Если ты уверен в
своих силах- жми на кнопку «Начать».
УДАЧИ!
УДАЧИ!
Слайд 19с
о
н
а
и
р
Чёрных ягод пышный куст –
Хороши они на вкус!
(2)
Отгадай загадку
?
картинка
о
Вставь пропущенную букву
о
а
м
о
д
Слайд 22 Шёл Прогульщик на прогулку,
Шёл и песенку свистел. Захотел Прогульщик булку И баранку захотел. Захотел он шоколадку, Пососал бы леденцов … Но прогуливал буфетчик, И не видно продавцов. И гулял киномеханик – Не показывал кино, Футболисты и артисты Прогуляли заодно… И обиделся Прогульщик! И Прогульщик не смолчал! И прогульщикам Прогульщик «Вы – прогульщики!» кричал.
Какой корень?
Из данного стихотворения выпишите все родственные слова к слову прогульщик, выделите корень.
Слайд 231. доч…, ноч…, молодеж…, навзнич…
2. пряч…, откроеш…, настеж…, береч…
3. могуч…, горяч...,
сыпуч..., невтерпеж..
ИГРА « ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»
Слайд 24СУФФИКС – значимая часть слова, находится после корня, служит для образования
новых слов
Собери слова:
Дом
ик
Гриб
ок
Суп
чик
Тигр
ёнок
Слайд 31Своя игра
СУЩ.
ГЛ.
ПРИЛ.
Рус.яз
Знаете ли вы ….
100
100
100
100
100
200
300
500
200
300
500
200
300
500
200
300
500
200
300
500
Выберите категорию и стоимость вопроса
Слайд 35- иногда трудно контролировать процесс взаимообучения,
- результаты работы учащихся менее предсказуемы,
-
выработать у учащихся понимание того, что целью урока является не просто игра, а игра дидактическая, направлена в первую очередь на усвоение определенных знаний,
-организовать работу всех учеников, которые должны понять и соблюдать правила, что требует та или иная технология или игра,
- научиться выслушивать мнение другого,
- научиться аргументировано высказывать свое мнение
-организовать работу всех учеников, которые должны понять и соблюдать правила, что требует та или иная технология или игра,
- научиться выслушивать мнение другого,
- научиться аргументировано высказывать свое мнение
