Презентация, доклад на тему Бинарный урок по русскому языку и СБО Сложное предложение, Приготовление вторых блюд

возможностями здоровья»

препинания; Развивать умения сравнивать, анализировать, делать выводы, составлять самоинструкцию; формировать ценностное отношение к слову и его значению.

предложениях;
составлять инструкцию;
учиться работать в парах.

села на цветок.
Он закачался.
Одна бабочка села на цветок, он закачался.

радуга.
Гроза прошла, небо посветлело, засияла радуга.

Грач ходил по пашне. У дома стоит машина.

Из каких предложений можно составить сложное?

сказуемое,
подлежащее, сказуемое…

Простое
предложение

Сложное
предложение

по смыслу.

В каждой части сложного предложения есть свои главные члены - грамматическая основа предложения.

Части сложного предложения выделяются при чтении паузой, а при письме запятой.

шуршал камыш.
2.Над цветущими кустами жужжали пчёлы, гудели шмели.
3. Ночью гроза стихла.
4. К утру дождь прошёл, лёгкий ветерок согнал с неба последние тучи.
5. Стояла ранняя весна
6. Шуршал во тьме камыш, зловеще ухал сыч.
7. Весеннее солнце ярко сияло на синем небе.
8. Светило солнце, день выдался жаркий, и звери потянулись к реке
 

шуршал камыш.
2.Над цветущими кустами жужжали пчёлы, гудели шмели.
3. Ночью гроза стихла.
4. К утру дождь прошёл, лёгкий ветерок согнал с неба последние тучи.
5. Стояла ранняя весна.
6. Шуршал во тьме камыш, зловеще ухал сыч.
7. Весеннее солнце ярко сияло на синем небе.
8. Светило солнце, день выдался жаркий, и звери потянулись к реке.
 

ЗНАНИЙ.

- Кто помнит расписание уроков, какой урок будет у нас с вами последний?
- Чем занимались на прошлом уроке?
- Как вы думаете, что мы будем учиться готовить сегодня?
Тема урока СБО «Приготовление вторых блюд»

развитие коммуникативных навыков.
ЗАДАЧИ:
Образовательные:
Учить готовить второе блюдо (с учетом набора продуктов).
Учить работе по технологической карте..

Коррекционные:
Коррекция логического мышления на основе упражнений в установлении причинно-следственной связи в процессе изучения теоретического материала.
Развитие произвольного внимания, расширение объема внимания в процессе выполнения упражнений..
Развитие процессов памяти: запоминания и воспроизведения информации.

Воспитательные:
1. Формирование социальных качеств личности ребенка: готовность к сотрудничеству, умение вступать в контакт и поддерживать его.
2. Формирование нравственных качеств личности: тактичность, вежливость, открытость, доброжелательность, умение понимать партнера и готовность оказать ему помощь

фартуки, поварские колпаки.
2. Повязать косынки.
3.Открыть воду.
4.Намылить и вымыть руки.
5. Вытереть руки.
6. Надеть перчатки.

плёнки.
Пропустить через мясорубку мясо и лук. Получится фарш.
К мясному фаршу добавить, размоченный в молоке, хлеб, соль, всё перемешать.
Разделить массу на равные комочки. Повалять их в муке.
Обжарить с двух сторон на сковороде с жиром.

сложные предложения;
расставлять знаки препинания в сложных предложениях;
запомнить порядок приготовления котлет;
учиться работать в парах.

РЕФЛЕКСИЯ

cмогу приготовить котлеты.

Я научился находить сложные предложения,
запомнил порядок приготовления котлет, но мне ещё нужна помощь.

Мне было трудно на уроке.

Светофор успехов