Презентация, доклад на тему Правописание производных предлогов 7 класс

которая используется
для связи слов в словосочетании
и предложении.

членом предложения
НО ВХОДИТ В СОСТАВ
членов предложения

предлоги от омонимичных частей речи;

–выделять новую информацию, устанавливать причинно-следственные связи

Цель урока

роли в группе)
_________________- хранитель времени (напоминает о времени подготовки и регламенте ответа)
_________________ - хранитель тишины (напоминает о корректности во время подготовки)
_________________ -транслятор идеи (представляет результаты работы группы)
_________________ - иллюстратор (представляет визуализацию идеи)
_________________ - фиксатор (фиксирует решения группы в рабочем листе)
Основной вопрос для выдвижения гипотезы: Каковы условия правописания производных предлогов?
Гипотеза:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пример: в течение - __________________________________________________________________
______________________________________________________________________
(его краткая характеристика с привлечением правила)
Предложения:
В течении реки наблюдались изгибы
В течение трех часов хранится булка.
 
Опорные вопросы:
Задается ли вопрос к слову?
Самостоятельная или служебная часть речи?
Является ли членом предложения?
Какая буква пишется на конце?
 

Вывод:

изгибы русла

Рабочий лист группы №1

изгибы русла

Рабочий лист группы №2

изгибы русла

Рабочий лист группы №3

изгибы русла

Рабочий лист группы №4

изгибы русла

Рабочий лист группы №5

изгибы русла

Рабочий лист группы №6

делу.
Ремонтировали дом (в)продолжени.. месяца.
(В)продолжени.. романа встретились старые герои.

не будем отклоняться от темы.

Что вы имеете (в)виду?

деньги (на) счет фирмы,
3) (в) следствии по делу,
4) (в)следствие засухи,
5) (в) место благодарности,
6) (в) место укромное спрятаться,
7)(в) продолжение утра,

8) (в) продолжении романа,
9) (в) течение пяти лет,
10) (в) течении бурной ре-ки,
11) (в) виду приближения поезда;
12) иметь (в) виду,
13) (не)смотря на удачу,
14) (не) смотря под ноги.

продолжение
по причине
в целях
со стороны

«3»
3 ошибки и более – «2»

теме «Деепричастие» ПОВЫШЕННЫЙ
Написать эссе на тему «Роль деепричастий в нашей речи»
ВЫСОКИЙ

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (ПО ВЫБОРУ)

хорошо, но есть вопросы

многое непонятно

главного;
анализ, синтез;
установление причинно- следственных связей;
умение вести наблюдения, проводить простейшие опыты для нахождения необходимой информации.

вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи?
саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей;
умение работать по предложенному учителем плану
определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех по достижению общей цели.

отстаивать свою точку зрения;
умение оформлять свои мысли в устной форме;
участие в коллективном обсуждении.