Презентация, доклад на тему Повторение и обобщение изученного материала по теме Наречие.

контрольной работе.
Задачи:
закрепить навык правописания орфограмм наречий;
отработать навык «опознавания» орфограмм в наречии;
развивать умение обобщать знания;
формировать познавательный интерес;
прививать интерес к изучению родного языка.
Планируемые результаты:
1. Предметные:
-овладение знанием определения наречия, способов его образования;
- овладение знанием условия выбора и объяснения слитного и раздельного написания не с наречиями на о-е; букв о-е после шипящих на конце наречий; -н- и –нн- в наречиях на -о(-е); букв а и о на конце наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-; дефиса между частями слова в наречии; Ь после шипящих на конце наречий;
- овладение умением группировать изученные орфограммы наречия; применять в разных условиях;
- правильное употребление синонимов, антонимов, фразеологизмов.
2. Метапредметные:
- умение аргументированно отвечать на вопросы учителя;
- овладение приемами отбора и систематизации материала;
- способность к конструированию предложений;
- адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;
- умение создавать тексты;
3. Личностные:
- умение оценивать собственную речь с точки зрения норм общения;
- положительное отношение к учению, познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

в речи»
3.Сказка о наречии.

наречиями, они делают нашу речь точной, образной, выразительной».

(великорусское наречие). 2. Наречие - часть речи
Подберите однокоренные слова к слову «наречие

(великорусское наречие). 2. Наречие - часть речи
Подберите однокоренные слова к слову «наречие»: Наречие – речь – изречение – речистый – нарекать.

– речь – «язык», «слово», «глагол»
Древние римляне эту часть речи называли adverbium, что в буквальном переводе означает ‘приглаголие’.

выстроить словообразовательные цепочки. Пример перед вами.

Человек должен быть ясным умственно, чистым нравственно, опрятным физически.

назойливо выл ветер гуляющий за окном.

гуляющий за окном.

Какое изобразительное средство использует автор, показывая явления природы?

неуклюж, невтерпеж;
5. Училищ, вскачь, помощь;
6. Забудешь, отрежьте, навзничь;
7. Настежь, передач, скрипач.

Кроссворд

неуклюж, невтерпеж;
5. Училищ, вскачь, помощь;
6. Забудешь, отрежьте, навзничь;
7. Настежь, передач, скрипач.

Кроссворд

быстро.
Распахнуть до конца.
Уйти в сторону.
Засеять густо.
Ударить размахнувшись.
Нет терпения.
Упасть вверх лицом.
- Сколько слов вы записали без ь?

(сплошь).
Ударить размахнувшись (наотмашь).
Нет терпения (невтерпёж).
Упасть вверх лицом (навзничь).
- Сколько слов вы записали без ь?

в душу –
Комар носа не подточит –
Как по маслу –
Как с гуся вода –

в душу – хорошо, ладно.
Комар носа не подточит – правильно, точно.
Как по маслу – гладко, легко.
Как с гуся вода – равнодушно.

в речи»
3.Сказка о наречии.

классе ты учишься, молодой человек?
- В 7 «Бы».
- «Бы?» Не знаю такого класса. А дружно вы живете в своем классе?
- Нормально. Жутко дружно, ужасно весело...
- Жутко и дружно. Ужасно и весело! А учитесь-то хорошо?
- Нормально. Особенно девчонки стараются. Их учитель в пух и прах хвалит.
- Нормально... В пух и прах хвалит... Да, болезнь серьезная. У тебя больной язык. Тут врач не поможет. Вылечиться ты можешь только сам.
Врач дает рецепт - (какой?) учебник грамматики русского языка.