- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Порядок расположения предложений в тексте. 5 класс
Содержание
- 1. Порядок расположения предложений в тексте. 5 класс
- 2. Цели урока: установить различные смысловые отношения между
- 3. В стране родного языка Не всё известно
- 4. Предлагаю вам загадку, чтоб пошло всё по
- 5. Слово – это основная минимальная значимая единица
- 6. Предложение в текстеНезависимым (самостоятельным)Зависимым(несамостоятельным)Сигналы зависимости:Союзы а, иМестоимения
- 7. Чуть раньше первого снега появляются снегири. И
- 8. Смысловые отношения (связи)1. Отношения противопоставленияНо, а, зато2.
- 9. 1.В них дерево хранит свои семена. 2.Это
- 10. Веснушки. У ольхи на веточках коричневые круглые шишечки.
- 11. Составить текст,вставляя слова Из-под камня _____ родник.
- 12. Из-под камня течет родник. Он превраща-ется в
- 13. Работа с учебникомУпр.165,стр.57
- 14. РефлексияОцените свою работу. Оцените результаты собственной деятельности
- 15. Домашнее задание.Упр. 166,стр.57,правило
- 16. МОЛОДЦЫ!СПАСИБО ЗА РАБОТУ НА УРОКЕ!Подготовила и провела:учитель русского языка и литературыКухарчук Нина Михайловна.МБОУ Мигулинская СОШ
Цели урока: установить различные смысловые отношения между предложениями и зависимую от них последовательность предложений в тексте; выяснить , что порядок расположения в тексте зависимых предложений нарушать нельзя, так как нарушатся смысловые отношения между ними.
Слайд 2Цели урока: установить различные смысловые отношения между предложениями и зависимую от
них последовательность предложений в тексте; выяснить , что порядок расположения в тексте зависимых предложений нарушать нельзя, так как нарушатся смысловые отношения между ними.
Слайд 3В стране родного языка Не всё известно нам пока, Но путешествовать начнём И
сами до всего дойдём.
Слайд 4Предлагаю вам загадку, чтоб пошло всё по порядку.
Если буду я молчать,
как сможешь ты меня понять?
А выручить меня готово любимое, родное …
А выручить меня готово любимое, родное …
СЛОВО
А слова связать спешим, соблюдая падежи.
Их расставили все верно – получили …
ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Предложения свяжем вместе!
Речь идёт теперь о …
ТЕКСТЕ
Слайд 5Слово – это основная минимальная значимая единица языка. А также составляющая
единица предложений, из которых, в свою очередь, строится абзац. А абзацы объединяются в связный текст.
Слайд 6Предложение в тексте
Независимым
(самостоятельным)
Зависимым
(несамостоятельным)
Сигналы зависимости:
Союзы а, и
Местоимения он, тот, это, этот,
такой, таков, её
Наречия там, там же, здесь, тут, туда, оттуда, тогда, так
Слайд 7 Чуть раньше первого снега появляются снегири. И народ заметил: снегири прилетели
– значит, завтра-послезавтра пойдет снег. Почти всегда так и бывает. Поэтому эта красногрудая птица и зовется снегирем.
Задание. Подчеркните независимое предложение и сигналы зависимости.
Слайд 8Смысловые отношения (связи)
1. Отношения противопоставления
Но, а, зато
2. Отношения пояснения
А именно
3. Причинные,
следственные, целевые, условные отношения
Почему? При каком условии? Для чего? Что из этого следует?
Слайд 91.В них дерево хранит свои семена. 2.Это кладовые. 3.Семена мелкие, рыжеватые,
и снег под ольхой сплошь в веснушках. 4.У ольхи на веточках коричневые круглые шишечки. 5.А когда поворотит солнце с зимы на весну и начнёт пригревать, то теплые лучи, как золотые ключики, отомкнут кладовые.
Составьте текст, выделите абзацы. Озаглавьте текст.
Слайд 10Веснушки.
У ольхи на веточках коричневые круглые шишечки. Это кладовые. .В них
дерево хранит свои семена.
А когда поворотит солнце с зимы на весну и начнёт пригревать, то теплые лучи, как золотые ключики, отомкнут кладовые.
Семена мелкие, рыжеватые, и снег под ольхой сплошь в веснушках.
А когда поворотит солнце с зимы на весну и начнёт пригревать, то теплые лучи, как золотые ключики, отомкнут кладовые.
Семена мелкие, рыжеватые, и снег под ольхой сплошь в веснушках.
Проверка.
Слайд 11Составить текст,вставляя слова
Из-под камня _____ родник. Он превращается в ручеек,
который весело ___ _ на восток. Ручей звенит, журчит и потом стремительно _______ к склону горы. Несколько таких ручейков _______ в один большой ручей. А вот ручей с шумом __ _____ в пропасть. Родник родит реку, а река - течет через всю родину, кормит народ. Как выходит – родник, родина, народ. И все эти слова как бы родня между собой…
Слова для справок: мчится, сливаются, низвергается, течет, бежит, льется.
Слова для справок: мчится, сливаются, низвергается, течет, бежит, льется.
Слайд 12
Из-под камня течет родник. Он превраща-ется в ручеек, который весело бежит
на восток. Ручей звенит, журчит и потом стремительно мчится к склону горы. Несколько таких ручейков сливаются в один большой ручей. А вот ручей с шумом низвергается в пропасть. Родник родит реку, а река - течет через всю родину, кормит народ. Как выходит – родник, родина, народ. И все эти слова как бы родня между собой…
Слайд 14Рефлексия
Оцените свою работу. Оцените результаты собственной деятельности на уроке:
чему научились,
над чем задумывались во время работы, что нового открыли для себя во время работы с текстом?
Слайд 16МОЛОДЦЫ!
СПАСИБО
ЗА РАБОТУ НА УРОКЕ!
Подготовила и провела:
учитель русского языка и
литературы
Кухарчук
Нина Михайловна.
МБОУ Мигулинская СОШ
МБОУ Мигулинская СОШ
