Презентация, доклад на тему Подготовка к сочинению-рассуждению по отрывку из письма Д.С.Лихачева Человек должен быть интеллигентен

должен быть интеллигентен»

текста
адекватное восприятие его темы и проблем, поднимаемых автором
нахождение аргументов
своя точка зрения на рассматриваемую проблему

друг с другом по смыслу и с помощью разных языковых средств. По-другому текст – это связная речь.

злободневной, сложной, важной, серьезной, глубокой, основной, назревшей, актуальной, острой, философской, политической, идеологической, социальной, национальной, международной и др.

(интеллигентный человек, интеллигентное поведение). (по словарю Ожегова)
2. (от лат. Intelligens - знающий, понимающий, разумный) – человек с высоким уровнем развития интеллекта, образованный, с высокой культурой поведения. (по словарю иностр.слов)
3. Культурный, цивилизованный, просвещенный. (по словарю синонимов)

известный ученый, писатель, академик, символ русской интеллигенции 20 века …

интеллигентности? (3)А если он не смог получить образования: так сложились обстоятельства? (4)А если окружающая среда не позволяет? (5)А если интеллигентность сделает его белой вороной среди его сослуживцев, друзей, родных, будет просто мешать его сближению с другими людьми? (6) Нет, нет и нет! (7) Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах. (8)Она нужна и для окружающих, и для самого человека. (9)И вот почему. (10) Многие думают, что интеллигентный человек — это тот, который много читал, получил хорошее образование (и даже по преимуществу гуманитарное), много путешествовал, знает несколько языков. (11)А между тем можно иметь всё это и не быть интеллигентным, и можно ничем этим не обладать в большой степени, а быть всё-таки внутренне интеллигентным человеком. (12)Лишите подлинно интеллигентного человека полностью его памяти. (13)Пусть он забыл всё на свете, не будет знать классиков литературы, не будет помнить величайшие произведения искусства, забудет важнейшие исторические события. (14)Но если при этом он сохранит восприимчивость к культурным ценностям, эстетическое чутьё, сможет отличить настоящее произведение искусства от грубой штуковины, сделанной только, чтобы удивить, если он сможет восхититься красотой природы, понять характер и индивидуальность другого человека, войти в его положение, а поняв другого человека, помочь ему, не проявит грубости, равнодушия, злорадства, зависти, а оценит другого по достоинству — вот это и будет интеллигентный человек... (15)Именно такая интеллигентность очень необходима для жизни самого человека и для окружающих его людей. (По Д. С. Лихачёву) 223 слова

вопрос: «О чем говорится в тексте?»
- тема: ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ
3. Выявление проблемы, поднимаемой автором.
- проблема: КАКОГО ЧЕЛОВЕКА МОЖНО НАЗЫВАТЬ ИНТЕЛЛИГЕНТНЫМ?

Выявление проблемы, поднимаемой автором. - проблема: КАКОГО ЧЕЛОВЕКА МОЖНО НАЗВАТЬ ИНТЕЛЛИГЕНТНЫМ?

нравственной, национальной, международной, сложной, важной, серьезной, глубокой, основной, назревшей, актуальной, острой, философской, политической, социальной

Выявление проблемы, поднимаемой автором. - проблема: КАКОГО ЧЕЛОВЕКА МОЖНО НАЗВАТЬ ИНТЕЛЛИГЕНТНЫМ? нравственной, сложной, важной, глубокой, основной, актуальной, острой, философской, социальной

4. Нахождение аргументов в тексте.
- № 10, 14
5. Речевое оформление сочинения

тезис


доказательства
(аргументы)


вывод

слов.
Цитируя слова Лихачева, обращайтесь за справками к сборнику правил под ред. Малюшкина на стр.188