Презентация, доклад на тему Подготовка к написанию сжатого изложения

СОШ №1»
Воробьёва Надежда Ивановна

текста.

Образовательная: формировать навыки работы с различными приёмами сжатия исходного текста;
формировать умение выделять в тексте микротемы;
Отрабатывать умение понимать и преобразовывать информацию.
Развивающая: способствовать развитию быстроты реакции, мышления, внимания, речи и памяти;
Воспитательная: формирование
внимательного отношения к русскому
языку.

особенности публицистического текста.
Познакомить с текстом на литературную тему.
Способствовать воспитанию самостоятельности через возможность проявить свои знания в практической ситуации (упражнения с текстом, написание изложения).
Способствовать развитию умения
самостоятельно оценивать свои возможности.

черты публицистики. Воздействие на умы, сердца людей, призывность, убедительность. Авторская позиция.

Какие языковые средства характерны для публицистического стиля?
Вводные слова, антитезы, повторы, восклицательные предложения, предложения побудительного характера.

Какие жанры публицистики вам известны? 
Статья, репортаж, интервью, заметка.

при которой исключаются подробности

механического запоминания и воспроизведения информации без критического осмысления прослушанного текста, а в практической жизни важнее оказывается другое умение – запоминать текст осмысленно, то есть анализировать его содержание и группировать информацию уже на этапе прослушивания. Поэтому на экзамене отдано предпочтение сжатому изложению, которое активизирует аналитические способности ученика: умение воспринимать информацию на слух, излагать кратко и связно.

абзац.

ключевые слова в нём

Повторы, подробности, детали, примеры, отсутствие которых не помешает восприятию главной информации

Главная

Второстепенная

словом

назад прогнулись.
Голова устала тоже. Так давайте ей поможем! Вправо-влево, раз и два. Думай, думай, голова.
Хоть зарядка коротка, Отдохнули мы слегка

событий как таковых, а от того, как мы их воспринимаем. Ведь настроение показывает, как мы оцениваем то, что произошло, и как воспринимаем поведение в своё время. Если мы в какой-то ситуации действовали во вред себе, своей личности, то возникают неприятные переживания, мы начинаем чувствовать себя несчастными. Поведение, которое делает нас сильнее, способствует нашему развитию, и тогда настроение улучшается, возникает радость.
Но и неприятные эмоции, оказывается, полезны. У каждого неприятного и отрицательного переживания есть очень важные положительные функции. Например, страх – это защитная реакция, сигнал о необходимости проявить осторожность. Печаль – это способ привыкнуть к утратам, смириться с ними.
Однако часто положительные стороны отрицательных эмоций не могут проявиться без наших усилий. Представьте, например, такую ситуации. Вы ищете подарок другу на день рождения, но так и не находите ничего подходящего. Когда после долгих поисков приходите домой, вспоминаете, что друг недавно позавидовал тому, что вам удалось купить только что вышедший альбом любимой группы. Вам тоже нравится этот альбом, и расстаться с ним очень жалко, но в то же время в глубине души вы понимаете, что это был бы по-настоящему хороший подарок. Вам грустно отдавать диск, но, преодолев себя и подарив его другу, вы испытаете удовольствие, потому что обрадовали друга, а ещё потому, что и его, и ваше собственное мнение о вас стало выше. (215 слов)

Исходный текст

показался наиболее доступным?

РЕФЛЕКСИЯ