выделите условие выбора.
Пример на доске
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Подготовка к диктанту (чередующиеся гласные в корне, О Ё после шипящих, И Ы после Ц, правописание приставок)
Содержание
- 1. Подготовка к диктанту (чередующиеся гласные в корне, О Ё после шипящих, И Ы после Ц, правописание приставок)
- 2. Повторение и обобщение. Подготовка к итоговому
- 3. СловообразованиеКакие способы словообразования вам известны?Из каких морфем состоит слово?Назовите словообразовательные морфемы?Назовите словоизменительную морфему
- 4. Выполните словообразовательный разбор словаПароходПроходПрохожий ПродуктыПродуктовый
- 5. Выполните морфемный разбор словУчительУченикУчастникУходОбиход (!О!)
- 6. Вставьте пропущенные буквы и выделите корень в
- 7. Чередование гласных в корнеКаким правилом мы руководствуемся
- 8. Вставьте пропущенные буквы, указав графически условие выбора:Распол_житься
- 9. О, Ё после шипящих В каких случаях после шипящей пишем Ё/О?
- 10. вставить пропущенные буквы, найти проверочное слово
- 11. И, Ы после Цдисц…плина; ц…рк; делегац…я; мотоц…клист; ц…фраЦиркульЦ..плячийЗац..клилсяЦ..клонНарц..сс
- 12. Правописание приставокБе..полезная вещ()Ни..вергать поток речи(З/С)гребать листьяБе..связный текстРа..каз прозаикаВ..плеск энергииРа..р..слась малинаВо..р..стающая мотивацияБе..следно исчез
- 13. Выполним устно. Выберите правильный вариант написанияВыберите правильное
- 14. !О! Дополнительное задание Попробуйте сформулировать правило,
- 15. Проведем рефлексиюКак я усвоил темы:1. Способы словообразования
- 16. Удачи на контрольной работе
Повторение и обобщение. Подготовка к итоговому контролю. Пройденные темы: 1. Способы словообразования (словообразовательный/морфемный разборы) 2. Чередования гласных в корне 3. Чередования согласных в корне 4. О, Ё после шипящих 5. И, Ы
Слайд 1Самостоятельная работа
Упражнение 361
Спишите, вставьте пропущенные буквы
Подчеркните букву на месте пропуска и
Слайд 2 Повторение и обобщение. Подготовка к итоговому контролю. Пройденные темы: 1. Способы словообразования (словообразовательный/морфемный
разборы)
2. Чередования гласных в корне
3. Чередования согласных в корне
4. О, Ё после шипящих
5. И, Ы после Ц
6. Правописание приставок
Слайд 3Словообразование
Какие способы словообразования вам известны?
Из каких морфем состоит слово?
Назовите словообразовательные морфемы?
Назовите
словоизменительную морфему
Слайд 6Вставьте пропущенные буквы и выделите корень в словах:
Уд_вляться, з_млетр_сение, изр_дка, задр_жать,
д_лёкий, прибл_жение, пров_нился.
Что помогло вам в подборе пропущенной буквы?
Что помогло вам в подборе пропущенной буквы?
Слайд 7Чередование гласных в корне
Каким правилом мы руководствуемся при выборе гласной в
корнях
лож/лаг
Кос/кас
Рос/ раст/ ращ
Скак /скоч
Гор/ гар
Зор/ зар
Клан/ клон
Твор/твар
лож/лаг
Кос/кас
Рос/ раст/ ращ
Скак /скоч
Гор/ гар
Зор/ зар
Клан/ клон
Твор/твар
Слайд 8Вставьте пропущенные буквы, указав графически условие выбора:
Распол_житься – распол_гать,
зар_стать – водор_сли, выр_щенный – выр_сший, р_стение – р_сток, р_стовщик – отр_сль, Р_стислав, Р_стов, на выр_ст, соприк_саться – прик_сновение, подск_чить – поск_кать, ск_чу, ог_рок г_релка, перег_рать – заг_р, откл_нить –раскл_нялся, оз_рение – з_ри, з_рница – з_ревать, тв_рение, тв_рчество, тв_рец
Слайд 10вставить пропущенные буквы, найти проверочное слово Ш_лк( ), ж_лудь ( ), щ_ки
( ), беч_вка , ж_лтый , щ_лкать, щ_лкать, ч_рный, ч_ркать, деш_вый, ш_в, ш_пот, пч_лы, ш_рох, ш_рты, ж_рдочка, трущ_ба , ш_лк, ч_кнутый, заш_л , ш_мпол, ч_лка, поч_т, ож_г руку, ож_г руки.
Дополниельное задание *
Врач_м, товарищ_м, дворц_м, кольц_, свинц_м, шалаш_м, марш_м, чертеж_й, ключ_м, продавщиц_й, малыш_м, падеж_м, бородач_м, камыш_м, туч_й, стуж_й. Еж_вый, кулач_к, друж_к, пятач_к, руч_нка, медвеж_нок, с мяч_м, со свеч_й.
Дополниельное задание *
Врач_м, товарищ_м, дворц_м, кольц_, свинц_м, шалаш_м, марш_м, чертеж_й, ключ_м, продавщиц_й, малыш_м, падеж_м, бородач_м, камыш_м, туч_й, стуж_й. Еж_вый, кулач_к, друж_к, пятач_к, руч_нка, медвеж_нок, с мяч_м, со свеч_й.
Слайд 11 И, Ы после Ц
дисц…плина;
ц…рк;
делегац…я;
мотоц…клист;
ц…фра
Циркуль
Ц..плячий
Зац..клился
Ц..клон
Нарц..сс
Слайд 12Правописание приставок
Бе..полезная вещ()
Ни..вергать поток речи
(З/С)гребать листья
Бе..связный текст
Ра..каз прозаика
В..плеск энергии
Ра..р..слась малина
Во..р..стающая мотивация
Бе..следно
исчез
Слайд 13Выполним устно. Выберите правильный вариант написания
Выберите правильное написание
Бе(с,сс)мысленный; ра(с,сс)чет; ра(с,сс)таться
пред ра(с,сс)ветом; ра(с,сс)читывать бе(с,сс)полезно; бе(с,сс)конечные ра(с,сс)просы; во(с,сс)тановить ра(с,сс)ледование; бе(с,сс)трашные во(с,сс)тавших; неи(с,сс)ледованный и(с,сс)точник; предра(с,сс)ветные звезды; бе(с,сс)причинная, безра(с,сс)удная (с,сс)ора; ра(с,сс)четливый ра(с,сс)клад; ра(с,сс)елины гор; бе(с,сс)пощадная ра(с,се)права; ра(с,сс)читывать ра(с,сс)тояние; бе(с,сс)мысленно ра(с,сс)траченное время; ра(с,сс)чистить место ра(с,сс)копок; бе(с,сс)четный.
Слайд 14!О! Дополнительное задание
Попробуйте сформулировать правило, объясняющее написание в данном случае:
Бессодержательного -
без содержательного,
без сильного - бессильного,
без защитных - беззащитных,
без полезного - бесполезного,
без характерной - бесхарактерной.
без сильного - бессильного,
без защитных - беззащитных,
без полезного - бесполезного,
без характерной - бесхарактерной.
Слайд 15Проведем рефлексию
Как я усвоил темы:
1. Способы словообразования
(словообразовательный/морфемный разборы)
2. Чередования гласных
в корне
3. Чередования согласных в корне
4. О, Ё после шипящих
5. И, Ы после Ц
6. Правописание приставок
Готов ли я к контрольной работе?
Готов ли я к контрольной работе?
