Презентация, доклад на тему Пезентация к уроку : Подготовка к ОГЭ. Работа над сочинением- рассуждением ( С 15.2) на основе интерпретации фрагмента Ю.Нагибина.

основе интерпретации фрагмента Ю. Нагибина . Задача: 1. Совершенствовать умения и навыки в написании сочинения- рассуждения.

г. - 13 ноября 1975 г.

… Да, идёт по местам боёв
Поколенье твоё и моё,
И ещё неизвестное нам - Все пройдут по тем же местам,
Так же помня, что было тут,
С той железной молитвой пройдут…
«Я иду по местам боёв»

проводящийся журналистом с целью публикации или вещания в СМИ.



Интервью — обмен мнениями, взглядами, фактами, сведениями. Является одним из методов получения информации в журналистике.

Вот основные правила:
1. Журналист должен приветствовать человека у которого он будет брать интервью.
2. Назвать своё имя и где ты работаешь журналистом.
3. Относиться с уважением, вниманием к человеку.
4. Не оскорблять и не торопить человека.
5. Не задавать вопросов, на которые можно ответить «да» или «нет» .
6. Не задавать сложных вопросов

народный опыт. (3) Почему издревле на Руси придается такое огромное значение памяти? (4) Беспамятный человек – неуважаемый. (5) Человек же, способный хранить долгую память, – нравственный образец. (6) Есть в народе такая поговорка: «Иван, не помнящий родства». (7) Так называют самого последнего человека, того, кто не помнит своего прошлого, своего рода, дел предшественников. (8) Он – самый презираемый человек на Руси.
(9) ...Порой меня поражает странное невежество молодых людей. (10) Это плохое знание истории, отсутствие той большой высокой памяти, которая должна присутствовать в человеке. (11) Ведь он не летучий стручок: в мире у него есть корни, а они в земле его предков, которые создали наше государство, обороняли его, которые создали нашу культуру, строили, обрабатывали землю.
(12) Если человек хочет прожить жизнь ответственно, серьезно, прошлое должно быть частью его души, частью существа, естества человеческого.
(Юрий Нагибин. Русский писатель и сценарист, военный корреспондент газеты « Фронт»)

Как военный корреспондент побывал в Сталинграде, под Ленинградом, участвовал при освобождении Минска, Вильнюса, Каунаса.
Вышли сборники:
«Человек с фронта»
« Большое сердце»
« Две силы» и другие…

написан?)
Роль данного фрагмента.
2. Сформулируйте ТЕЗИС.
3. Выразите собственное мнение.
4. Найдите в тексте фрагменты, подтверждающие ваше мнение, запишите своими словами.
5. Найдите аргументы- примеры из текста.
6. Напишите вывод.

прошлое должно быть частью настоящего.

Находим тезис, который ляжет в основу нашего сочинения.
1. Как вы понимаете выражение «прожить жизнь достойно, ответственно, серьезно»? А недостойно – это как?
2. Какова роль фрагмента, предложенного нам для анализа, в данном тексте?
3 Сформулируйте тезис, который ляжет в основу нашего сочинения. Без чего человеку не прожить жизнь?

место для вступления и скреп) НАХОДИМ АРГУМЕНТЫ

С какой задачей появляется на свет человек? Каково его предназначение? Какого человека автор называет «нравственный образец»? Как вы понимаете смысл этого выражения?
Какие доказательства вы могли бы привести? Почему, по-вашему, человеку не прожить без памяти?

Внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами.
Человек безупречной нравственности. | прил. нравственный, ая, ое. Например: кодекс человека.… … Толковый словарь Ожегова

Нравственные качества:
Доброта
Отзывчивость
Честность
Порядочность
Патриотизм

уважают в обществе, а человек, который умеет хранить память, достоин уважения.(4,5)

2. У человека есть корни – наши предки, которые создали наше государство, укрепляли его. И люди, особенно молодые, должны это понимать.(10,11)

ключевые слова, определите основную мысль( идею) 4 Ещё раз прочитайте последний абзац. Какова роль фрагмента, предложенного нам для анализа, в данном тексте? 5. Сформулируйте тезис. 6. Как вы понимаете это утверждение? Запишите. 7.Найдите в тексте примеры ( аргументы). 8.Подумайте, как начать свое сочинение. 9.К какому выводу пришли вместе с автором. 10. Вспомните структуру сочинения- рассуждения.

тезиса

должны быть
убедительными

яснее суждение
и бесспорнее
вывод

потому
что

АРГУМЕНТЫ

Аргумент, пример 1 Аргумент, пример 2

Вывод.

Схема сочинения- рассуждения

та фраза, которая предложена в тексте самого задания).
Аргументация (те доказательства, которые нужно привести в подтверждение; в нашем случае — опора на данные текста с указанием номеров предложений или цитаты).
Вывод (собственно, итог того, ради чего писался текст; необходимо обозначить, что тезис подтверждён примерами).
Задание направлено на самостоятельную Интерпретация – толкование, объяснение, раскрытие смысла фрагмента текста (Сл. Д.Н. Ушакова)

происходящего, а именно – деталей, диалогов и действий героев, для того чтобы читатель мог ощутить себя очевидцем и пережить впечатления от услышанного и увиденного.

Репортажная сцена-
способ описания действительности, когда читатель слышит диалоги, звуки. чувствует запахи.

Вести с урока

на пороге? А если с убийства! А если со слёз! А если с воздушной тревоги! А если с визжащей пилы в облаках, Со взрослых, в пыли распростёртых! А если с недетского знания – как Живое становится мёртвым? И в пять, и в пятнадцать, И в двадцать пять лет Войной начинается память
(Константин Симонов.)

часть:
а) формулирование основного тезиса;
б) приведение аргументов
как последовательность доказательства тезиса.
3. Заключение (вывод).

это благодарность старшим поколениям за боль и страдание, которые перешли в счастье жизни сегодняшней….

28 ноября 1906 г.-
30 сентября 1999 год

Дмитрий Сергеевич Лихачёв,

советский и российский филолог, искусствовед, сценарист, академик РАН.