Презентация, доклад на тему Педагогический проект: Организация исследовательской деятельности на уроках русского языка и литературы

социальным заказом.
Негативное отношение к учебе значительной части учащихся.
Многие аспекты новых образовательных стандартов основаны на применении исследовательского метода обучения.
Метапредметные результаты также основаны на применении исследовательского метода.

личности, способной к самореализации в обществе.
Объект проекта – деятельность участников образовательного процесса.
Предмет проекта – технология исследовательской деятельности.
Гипотеза – использование исследовательского метода обучения может способствовать повышению познавательного интереса и улучшению качества образования.

и стимулировать процессы осмысленного учения на уроках русского языка и литературы;
развивать самостоятельность в приобретении знаний;
развивать творческую инициативу;
развивать личность через познание мира, других людей, самопознание.

на обобщение и конкретизацию;
анализ текста, выявление смысловых единиц, связей или лингвистических категорий;
подготовка сообщений, презентаций;
приобретение навыков публичного выступления;
самостоятельный анализ литературного произведения;
постановка проблемных вопросов и т.д.

повторение пройденного, обобщение и систематизация знаний)
2. Урок – исследование
3. Исследование может охватывать определенную тему (проводится ряд уроков)
4. Исследование творчества отдельного писателя или поэта, произведения которого изучаются на протяжении нескольких лет
5. Исследование может быть самостоятельной деятельностью учащегося по созданию творческого проекта

(ключика),

замочек (замочка)

выбор.
звёздный, опасный, вкусный, ужасный;
прибежал, прервал, приморский, присел;
тетрадь, театр, темнота, телевизор;
зал, тюль, бандероль, шампунь

степеней сравнения.
Волга – самая длиннейшая река в Европе.
Наша клумба красивше вашей.
Темир-Зингейка ужее Урала.
Спаниели более добрее, пудели.

учителей-филологов

Интернет,
СМИ

способствует появлению положительной мотивации к учёбе, получению опыта творческой деятельности, вызывает стремление учащихся к самостоятельному получению новой информации, побуждает заниматься исследовательской работой. Это ведёт к повышению качества обученности по предмету.

перехода на более высокий уровень исследований – создание ученических проектов по русскому языку и литературе. Это логичное продолжение и расширение исследовательской деятельности на уроке.
Предварительные результаты реализации проекта показывают эффективность данного инновационного опыта, который планирую продолжать с учащимися 8-9 класса, а также
10-11.

Перспективы дальнейшего развития

чтобы неустанно будить мысль ученика, заставлять её работать, учить мыслить, учить самостоятельно приходить к выводам, обобщениям.
М.М.Пистрак