Педагогический опыт учителя русского языка и литературы
Зуевой Г.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Педагогический опыт учителя русского языка и литературы
Содержание
- 1. Педагогический опыт учителя русского языка и литературы
- 2. Слайд 2
- 3. Актуальность темы: активизация познавательной деятельности развивает творческую, гармоническую личность с активной жизненной позицией
- 4. Главные цели:- формирование и развитие знающей, творческой
- 5. Основные задачи:-1.Создать каждому ребёнку ситуацию успеха и
- 6. Инновационная деятельность учителя
- 7. Как же добиться этих целей?Пути решенияИсследовательская деятельностьНестандартные урокиМетапредметнаясвязьПроектная деятельность
- 8. Основные методы: - личностно- ориентированный; - деятельностный;
- 9. Нетрадиционные формы урокаЛитературные гостиныеВикториныИнтернет-уроки «По литературным местам»Час поэзииУроки-экскурсииУроки-диспутыУроки с ролевой игройУроки-исследования
- 10. Урок! – ты – солнце! Ш. Амонашвили1.
- 11. Главный результат обучения: – способность ученика переносить
- 12. Новый взгляд на урок
- 13. Методы технологии критического мышленияЛичностно-ориентированный подходРазвитие самостоятельной поисковой,
- 14. СинквейнЦветокОдинокий, терпеливыйСтрадает, борется, стремитсяОн любит жизнь.ГеройДашаДобрая, отзывчиваяГрустит, сострадает, поддерживаетОна помогает цветкуДруг
- 15. Слайд 15
- 16. 1) Береги платье …, а честь смолоду.2)
- 17. Человеческая культура возникла и развёртывается в игре, как игра. Й. ХейзингаФункции игровой деятельности:РазвлекательнаяКоммуникативнаяСамореализацияИгротерапевтическая ДиагностическаяКоррекцияСоциализация
- 18. Игра «Наречия заблудились» Подобрать к глаголам
- 19. Среда, способствующая активизации познавательного интереса и развитию личности ребенкаПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- 20. Результативность:успешная сдача ЕГЭ по русскому языку;участие и
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. Позитивная динамика работы учителя
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. Слайд 45
- 46. Слайд 46
- 47. Позитивная динамика работы учителя
- 48. Слайд 48
- 49. Слайд 49
- 50. Слайд 50
- 51. Слайд 51
- 52. Слайд 52
- 53. Слайд 53
- 54. Слайд 54
- 55. Каждый день свой, исполняя Миссию,Не теряет
«Педагогические технологии, способствующие активизации познавательного интереса и мыслительной деятельности учащихся» Педагогический опыт учителя русского языка и литературы
Слайд 2
«Педагогические технологии,
способствующие активизации познавательного интереса и мыслительной деятельности учащихся»
Слайд 3Актуальность темы:
активизация познавательной деятельности развивает творческую, гармоническую личность с активной
жизненной позицией
Слайд 4Главные цели:
- формирование и развитие знающей, творческой личности, способной к самообразованию;
- воспитание патриотизма, гражданского самосознания, духовности личности с правильными эстетическими качествами.
Слайд 5Основные задачи:
-1.Создать каждому ребёнку ситуацию успеха и возможность
самовыражения.
2. Привить
интерес к родному языку и выработать навыки самостоятельной работы путём дифференцированного подхода к каждому обучающемуся.
3. Применять технологии, способствующие активизации мыслительной деятельности.
3. Применять технологии, способствующие активизации мыслительной деятельности.
Слайд 7Как же добиться этих целей?
Пути решения
Исследовательская
деятельность
Нестандартные уроки
Метапредметная
связь
Проектная деятельность
Слайд 8Основные методы:
- личностно- ориентированный;
- деятельностный;
- компетентностный;
- проектный;
- исследовательский;
- проблемный;
- применение ИКТ.
- проблемный;
- применение ИКТ.
Слайд 9Нетрадиционные формы урока
Литературные гостиные
Викторины
Интернет-уроки «По литературным местам»
Час поэзии
Уроки-экскурсии
Уроки-диспуты
Уроки с ролевой игрой
Уроки-исследования
Слайд 10Урок! – ты – солнце!
Ш. Амонашвили
1. Высокий уровень теоретического материала.
2. Связь
теории с практикой.
3. Принцип доступности.
4. Принцип сознательности.
5. Принцип прочности знаний.
6. Главенство мышления над запоминанием.
7.Принцип наглядности.
8. Принцип оптимизации.
3. Принцип доступности.
4. Принцип сознательности.
5. Принцип прочности знаний.
6. Главенство мышления над запоминанием.
7.Принцип наглядности.
8. Принцип оптимизации.
Слайд 11Главный результат обучения: –
способность ученика переносить самостоятельно приобретенные знания в
новые ситуации, понимать и совершенствовать себя, творить, взаимодействовать с окружающим миром
Слайд 13Методы технологии критического мышления
Личностно-ориентированный подход
Развитие самостоятельной поисковой, исследовательской, творческой деятельности
Развитие мышления,
внимания, памяти
Формирование
коммуникативной компетенции
Формирование способности к сотрудничеству
Развитие умения графически оформить текстовой материал
Слайд 14Синквейн
Цветок
Одинокий, терпеливый
Страдает, борется, стремится
Он любит жизнь.
Герой
Даша
Добрая, отзывчивая
Грустит, сострадает, поддерживает
Она помогает цветку
Друг
Слайд 161) Береги платье …, а честь смолоду.
2) Берись … – не
будет … .
3) Богатому и в пекле … .
4) Бог …, а царь далеко.
5) Больному все … .
3) Богатому и в пекле … .
4) Бог …, а царь далеко.
5) Больному все … .
Слайд 17Человеческая культура возникла и развёртывается в игре, как игра.
Й. Хейзинга
Функции
игровой деятельности:
Развлекательная
Коммуникативная
Самореализация
Игротерапевтическая
Диагностическая
Коррекция
Социализация
Развлекательная
Коммуникативная
Самореализация
Игротерапевтическая
Диагностическая
Коррекция
Социализация
Слайд 18Игра «Наречия заблудились»
Подобрать к глаголам подходящие по смыслу наречия
Говорить –
спокойно, верхом, вежливо, сильно, внятно, тяжело, морозно, вслух, дружно.
Петь – замечательно, громко, далеко, втроем, сидя, иногда, всегда, часто, вместе.
Работать – по-другому, грязно, низко, умело, аккуратно, долго, много, быстро, вкусно.
Ехать – рядом, близко, ласково, сладко, глупо, пешком, издалека, вдвоем, медленно.
Петь – замечательно, громко, далеко, втроем, сидя, иногда, всегда, часто, вместе.
Работать – по-другому, грязно, низко, умело, аккуратно, долго, много, быстро, вкусно.
Ехать – рядом, близко, ласково, сладко, глупо, пешком, издалека, вдвоем, медленно.
Слайд 19Среда, способствующая активизации познавательного интереса и развитию личности ребенка
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Слайд 20Результативность:
успешная сдача ЕГЭ по русскому языку;
участие и победы учащихся в районных
конкурсах сочинений;
выступление учащихся с проектно-исследовательскими работами на научных конференциях;
участие в олимпиадах, конкурсах.
выступление учащихся с проектно-исследовательскими работами на научных конференциях;
участие в олимпиадах, конкурсах.
Слайд 55
Каждый день свой, исполняя Миссию,
Не теряет сердце доброты,
Ведь
Учитель – это не профессия,
Это образ жизни, свет души!
Это образ жизни, свет души!
