Презентация, доклад на тему Открытый урок в 8 классе на тему Односоставные предложения

речевой деятельности, познавательный интерес, умения работать в группе.
- прививать интерес к искусству , живописи.

урока: урок систематизации знаний.
Методы: работа в парах, в группе, ассоциация, вопросно – ответная беседа.

весь урок, повторяя односоставные предложения, будем говорить об искусстве.
- Какие ассоциации вызывает слово искусство?

без добрых людей. Во все времена существовали меценаты, богатые покровители наук и искусств. Меценатская премия, который награждаются заслуженные деятели искусства и науки, называется в Казахстане « Тарлан», в России – «Ника».


Меценат – богатый покровитель наук и искусства.

Что такое искусство?

На какие группы делятся односоставные предложения?
- Сколько главных членов имеется в односоставных предложениях?
- Какие предложения называются определённо – личными?
- Какие предложения - неопределённо – личными?
- Какие предложения – обобщённо – личными?
- Какие предложения – безличными?
Составьте графическую схему « Односоставные предложения»

.
2. Громкое епени птиц.
3. Вспоминаю всё чаще всего в сумерки.
4.Все получали письма, а я не получал.
5. Первые войска двинулись в ночь.

солнце! День чудесный!
10. На дворе было ясно, свежо, росисто и весело.

коляской и бежал рядом с ней?
2. Верно, проигрались.
3.Наташа тихо затворила дверь.
4. Под тобой насквозь на три аршина вижу.

всего сердца.
2.Ему получше ныне…
3.Берись, клади , всё одно!
4.Ей стало странно и неловко.

ещё танцевали.
3. Со стороны русских много писали и говорили про реку Березину.
4. Не обязан переносить оскорбления!
5.Очень хорошо.
6.Слышали про дуэль.

3 - задание. Найдите и выпишите неопределённо – личные предложения.

становилось тяжко от этого молчания.
2.Вот и пожалеешь о Митеньке.
3. Прикажете продолжать огонь.
4.Какое решение изволили принять.
5.Зачем синяя шинель?
6.Возьми сани парные и ступай к Безухову.
7.Ему хотелось сломать что – нибудь.

что было награблено.
2.Ночь.Улица. Фонарь. Аптека.
3.Высокая синь неба.
4.Тишина.

5- задание. Запишите только назывные предложения.

главным членом подлежащим?
4.Неопределённо – личных можно восстановить подлежащее?
5.Можно ли поставить местоимения 3 лица?
6.Изменяются ли безличные глаголы по лицам и числам?
7.Можно ли восстановить подлежащее в безличном предложении?
8.Они указывают на действие любого лица.

Блиц – опрос. (отвечаем –да, - нет)

текстом.

1 – группа: Составить эссе на тему «Зима»

стр.



Итог урока . Оценивание ответов учащихся.

Домашнее задание.