Презентация, доклад на тему Открытый урок русского языка на тему Фразеологизмы

яз. и литературы МКОУ СОШ с. Подволошино.

:
развитие познавательного интереса ;
обогащение словарного запаса учащихся;
развивать интерес учащихся к самостоятельному творчеству.
Воспитывающая:
воспитывать любовь к родному языку.

голова.

по своему значению – это
А) морфология.
В) синтаксис.
С) фразеология.
3. Приведите пример фразеологического оборота.

куры не клюют
Как кот зимуют
Денег назубок
После дождичка наплакал
Где раки сыр в масле
Знать во все лопатки
Бежать в калошу
Сесть в четверг

вы здесь бездельничаете?
4. Потерпев неудачу, он совсем приуныл.
5. Они работали не отдыхая.

Рука об руку, сломя голову, бить баклуши, не покладая рук.

и разберите его морфологически.

соединив стрелкой два фразеологизма, а после объяснить их значения.

1) хоть пруд пруди 1) куда глаза глядят
2) кто во что горазд 2) в двух шагах
3) как снег на голову 3) куры не клюют
4) ни рыба ни мясо 4)кто в лес, кто по дрова
5) рукой подать 5) как гром среди ясного неба
6) куда ноги несут 6) ни то ни сё
7) с пустыми руками 7) приводить в бешенство
8) ни кровинки в лице 8) несолоно хлебавши
9) доводить до белого каления 9)побелел, как мел

как сыр в масле катался. И глазом родители не успели моргнуть, как вырос сынок, пора в школу отправлять.
В школе Антон решил Геростратову славу завоевать: слабых ребят обижает, на улице мучает беззащитных животных. На первом этаже школы красуется его фотография в стенгазете, а под ней – надпись: «Зовут его Антошка – зоопарк. А почему? На переменах он задирается, как петух, а на уроках молчит, как рыба. Зато на бабушку рычит, как лев, с сестрой он – крокодил, а перед директором дрожит, как заяц. Но вокруг мамы ходит, как лиса, потому что мама покупает ему игрушки!»
Да, а на уроках наш герой бил баклуши.