Презентация, доклад на тему Открытый урок Части речи

и обобщить материал по теме: «Части речи»;
2. Учить учащихся распознавать части по их значению и вопросам;
3. Развивать их память, наблюдательность, самостоятельность, эмоциональную отзывчивость;
4. Сформировать интерес к изучению имени существительного, прилагательного, глагола, способствуя этим дальнейшему развитию интереса к русскому языку.

перфокарты, дидактический материал, жетоны, оценочные листы.

умом.
Вас ждет великая награда,
и та награда – в нем самом.

предметы речи
Только я могу назвать
И людей и вещи.

жетон)

1 задание: Кто больше знает? (устные ответы)
2 задание: «Немой» диктант ( демонстрирую картинки, ученики записывают названия изображенных на них предметов, распределяя в две группы, ставя к ним вопросы кто? или что? )
3 задание: а) Найдите имя существительное в единственном числе: блокноты, журналы, книга, газеты.
4 задание: Работа по таблице. Опираясь на ОТ-№13 определите склонение каждого существительного и напишите их в три столбика по склонениям.
Зима, весна, лето, ночь; Час, минута, год, день, ночь; Тетрадь, карандаш, перо; Улица, село, площадь.

вопросы
Кто? Что? Отвечает,
То говорим решительно
Это имя существительное.

вернулась с двойкой.

украшаю вашу речь
Меня вам надо знать, беречь!


О какой части речи в нем говориться вы можете определить выполнив следующее задание: возьмите приставку из слова приближаться, корень из слова полагать, суффикс из слова восклицательный, и окончание из слова высокое.

мохнатый
Всю зиму в берлоге проводит
А летом в лесу бродит

чужие страны,
И вот вернулся наконец.



Задание: в подчеркнутых словах сделайте разбор по составу слова

словосочетание

где же слово?»

Хищный, серый, жадный… (волк – сущ., одуш., нар., ІІскл. м.р.)
Рыжая, хитрая, ловкая…
Сухое, свежее, душистое…
Косой, длинноухий, трусливый…
Солнечная, весенняя, ясная…
Серое, хмурое, ранее…
Тихая, темная, лунная…

другие нужно набрать синонимы и антонимы.

Я свою задачу вижу в том
Чтоб сказать о действии любом
И счастливый мой удел таков
В речи был одним из главных слов.

Глаголы заблудились. Нужно вставить подходящие по смыслу глаголы и переведите на родной язык.
Правда в огне…, в воде не… .
Дело словом не … .
Семеро одного не … .
Крепкую дружбу и топором не … .

и к выделенным словам ставьте вопрос.

1. Летчик водит самолеты
Это очень хорошо.
2. Повар делает компоты
Это тоже хорошо.

3. Доктор лечит нас от кори
Есть учительница в школе
4 . -Всех важней, -сказала Ната
Мама – вагоножатый.

Мы, красивого, живем, озера, «Зайсан», на берегу.
б) подчеркните главные члены предложения

– глагол.