класс)
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Основы технологии модульного обучения на уроках русского языка и литературы( 5-6 класс)
Содержание
- 1. Основы технологии модульного обучения на уроках русского языка и литературы( 5-6 класс)
- 2. Теоретические основы модульной технологии- Основная идея модульного
- 3. Исследования по технологии модульного обучения:-В.В.Понировская « Педагогические
- 4. Каковы возможности технологии модульного обучения в реализации
- 5. Алгоритм составления модуля-определить место модуля в изучаемом
- 6. Правила построения модуля-существует три типа модулей: познавательные,
- 7. Структура модуля-предшествующий УЭ (учебный элемент) – цели
- 8. Правила контроля при модульной технологии- входной контроль
- 9. Выводы и рекомендации- активная и эффективная учебно
- 10. Фрагмент урока
- 11. Преимущества модульного обучения- системный подход к построению
- 12. СИНКВЕЙН-Правила создания синквейна.
- 13. Модульная технология!актуальная, созидающая!
- 14. Благодарю за внимание!
Теоретические основы модульной технологии- Основная идея модульного обучения: ученик должен учиться сам, а учитель обязан осуществлять управление его учением: мотивировать, организовывать, координировать, консультировать, контролировать.
Слайд 2Теоретические основы модульной технологии
- Основная идея модульного обучения: ученик должен учиться
сам, а учитель обязан осуществлять управление его учением: мотивировать, организовывать, координировать, консультировать, контролировать.
Слайд 3Исследования по технологии модульного обучения:
-В.В.Понировская « Педагогические основы модульного обучения».
- Н.П.Коваленко « Модульная технология обучения студентов педагогического колледжа». - С.Р.Доманова « Новые информационные технологии в образовании».
Слайд 4Каковы возможности технологии модульного обучения в реализации целей личностно- ориентированного обучения?
-ученик
включен в активный самостоятельный процесс обучения. - учитель « сопровождает» ученика: мотивирует, организовывает, консультирует, контролирует деятельность ученика. - каждый ученик выбирает свой темп изучения учебного материала. - потребность учащихся в достижении определенных результатов.
Слайд 5Алгоритм составления модуля
-определить место модуля в изучаемом разделе.
- определение и формулировка комплесной дидактической цели урока. - отбор фактического материала. - отбор методов и форм преподавания и контроля. - разбивка учебного материала на отдельные учебные элементы. - составление модуля данного урока. - подготовка необходимого числа копий текста урока.
Слайд 6Правила построения модуля
-существует три типа модулей: познавательные, операционные, смешанные.
- ведущий принцип модульного обучения- принцип сочетания комплексных и дидактических целей. - контроль – принцип обратной связи. - представление учебного материала.
Слайд 7Структура модуля
-предшествующий УЭ (учебный элемент) – цели модуля.
- структурные учебные элементы (этапы урока). - предпоследний УЭ ( в нем дается обобщение). - последний УЭ – выходной контроль.
Слайд 8Правила контроля при модульной технологии
- входной контроль перед каждым модулем.
- промежуточный контроль. - выходной контроль. - инструкция по контролю.
Слайд 9Выводы и рекомендации
- активная и эффективная учебно – познавательная деятельность ученика.
- дифференцированные задания. - индивидуализация контроля. - задача учителя – осуществлять управление учебно – познавательной деятельностью учащихся через модуль.
Слайд 11Преимущества модульного обучения
- системный подход к построению разделов и тем изучаемого
предмета. - гибкость структуры модуля. - эффективный контроль за усвоением знаний учащихся. - дифференциация ( выявление различных групп учащихся) - удовлетворение потребностей творческой личности.
Слайд 13Модульная технология!
актуальная, созидающая!
активизирует, консультирует, контролирует!
сколько творчества и самостоятельности!
НОВОВВЕДЕНИЕ!
сколько творчества и самостоятельности!
НОВОВВЕДЕНИЕ!
