Презентация, доклад на тему Организация учебного процесса при обучении одаренных и высокомотивированных учащихся в условиях допрофильной подготовки и профильного обучения

допрофильной подготовки и
ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ»

системы- подготовки школьников к осознанному выбору своего профессионального пути

индивидуализации обучения, позволяющее более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.

ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

реализации индивидуальных образовательных программ учащихся старших классов, которые нацелены на формирование личного профессионального образа своего будущего;
углубленное изучение отдельных предметов;
достижение различий в содержании обучения, построение индивидуальных образовательных программ;
преемственность между общим и профессиональным образованием.

РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Творческая направленность педагогической деятельности учителей .
Опыт предоставления обучающимся выбора (курсов, программ, заданий).
Наличие опыта диагностики познавательных интересов и возможностей обучающихся.
Применение инновационных средств оценивания результатов обучения учащихся (потфолио).
Обеспечение курсовой подготовки педагогов учителей.
Сформированность опыта самостоятельной разработки педагогами программно-методического обеспечения профильного обучения и предпрофильной подготовки.
Опыт работы педагогов по программам углубленного изучения предметов.
Разработка психолого-педагогического сопровождения профильного обучения и предпрофильной подготовки.

обучения в 9-м классе;
Обучение в основной школе должно строиться на основе компетентностно-ориентированного подхода;
Предпрофильная подготовка не должна пониматься как подготовка к сдаче «профильного» экзамена;
Основной акцент делается на различные формы практик;
Непременное условие - психолого-педагогическое сопровождение

детского развития.
Допрофильная подготовка должна осуществляться на первой и второй ступенях общего среднего образования поэтапно

деятельности, умения обобщать и систематизировать накопленный материал и опыт.
Недостаточное развитие у учащихся мотивации достижений
Неподготовленность родителей к осознанию важности и значимости портфолио как документа, позволяющего подтвердить уровень имеющихся у учащихся знаний и сделать правильный выбор дальнейшего профиля обучения

ребенка личностных качеств, определяющих способность делать выбор в ситуациях самоопределения

в профильных классах, и принятие решения в различных образовательных ситуациях.

(Цель: Знакомство родителей с целями, содержанием и задачами предпрофильной подготовки).
Анкетирование родителей и учащихся с целью определения набора необходимых курсов.
Психологический мониторинг учащихся с целью оказания помощи учащимся в выборе предпрофильных курсов, определения их склонностей к различным видам деятельности.

подростков к самоопределению и сознательному выбору профиля обучения.
На данном этапе учитель должен помочь учащемуся восполнить пробелы его предыдущей подготовки, дать возможность ученику проявить себя и добиться успеха.

Успешному решению этой задачи способствуют:
Признание права ребенка на выбор уровня своих собственных достижений;
Расширение перечня учебных предметов и курсов, изучаемых на основе добровольного выбора на средней ступени обучения
Осуществление предпрофильной подготовки

человеком высокой языковой культуры, уметь осознанно и грамотно пользоваться языком как средством мышления, общение с миром, самовыражение, быть носителем высокой общей культуры, знать путь, который прошел в своем становлении русский язык – один из величайших языков мира.