Презентация, доклад на тему Организация работы с одарёнными детьми на уроках русского языка

русского языка и литературы Феофанова Е.В.

направлений образовательного процесса. Её основная цель – способствовать развитию природного таланта, самореализации и самопознанию способных и явно одарённых детей. 

Одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

помочь им реализоваться.

Характер и стиль взаимодействия учителя и учеников должен предполагать демократичность, открытость, диалогичность. Учитель выполняет функцию не только носителя информации, но и организатора сотрудничества, консультанта, управляющего поисковой работой учащихся.

выделить следующие характерные черты такой личности:
1. Любознательность.
2. Сверхчувствительность к проблемам.
3. Познавательная самостоятельность.
4. Повышенный интерес к дивергентным задачам (к задачам, имеющим не один, а множество правильных ответов).
5. Оригинальность и гибкость мышления - способность выдвигать новые, неожиданные идеи.
6. Продуктивность мышления, обилие идей – необходимая предпосылка творчества.
7. Легкость ассоциирования.
8. Способность к прогнозированию, предвидение.
9. Высокая концентрация внимания и отличная память.
10. Способность к оценке. Она предполагает возможность оценки продуктов собственной деятельности.
11. Особенности склонностей и интересов. Это проявляется в особом упорстве при достижении цели, в широте интересов.

Наиболее эффективные методы обучения - проблемные. Позиция ученика:
активность;
наличие мотива к самосовершенствованию;
наличие интереса к деятельности.

из предпосылок гармоничного развития личности. От культуры слова к эмоциональной культуре, от эмоциональной культуры к культуре моральных отношений – таков путь к гармонии знаний и нравственности».

что слово – великая сила. Для этого воспользуйся помещёнными ниже высказываниями.
Человек нашёл слова для всего, что обнаружено им во вселенной ( С.Я.Маршак)
Для всего, что существует в природе, в русском языке есть великое множество хороших слов и названий (К.Г. Паустовский)
Слово дано для того, чтобы свои понятия сообщать другому (М.В.Ломоносов)
Слово… исключительная способность человека выражать гласно мысли и чувства свои (В.И.Даль)
Слово, дружище, - это – как листья на дереве, и, чтобы понять, почему лист таков, а не иной, нужно знать, как растёт дерево!.. (А.М.Горький)
Слово – дело великое. Великое потому, что оно есть могущественнейшее средство единения людей… (Л.Н.Толстой)

Укажите высказывания, которые объединены общей темой. Все ли из данных высказываний можно использовать в рассуждении о великой силе слова? Почему? (Все ли из данных высказываний помогут тебе убедить своего друга? Почему?)»

и маленьких, простых и сложных, весёлых и грустных, добрых и злых… Понаблюдайте, как через родное слово в языке отражается духовная жизнь народа. Вам предлагается необычное, интересное и полезное задание – исследование: составить энциклопедию одного слова».

Ученикам предлагается исследовать слово сначала с научной точки зрения ( с точки зрения каждого из разделов науки о языке). Потом посмотреть, как «живёт» слово в сказке, рассказе, стихах, песне и т.д

ПЛАН – СХЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ
Слово… (дом) и его лексическое значение.
История слова… (дом).
Слово…. и его «слова-родственники» (однокоренные слова).
Слово… и его друзья (синонимы).
Слово… и его враги (антонимы).
Слово… во фразеологических оборотах.
Слово… и слова (сочетания) –рифмы.
Слово… в русском фольклоре (пословицах, поговорках, сказках, песнях, играх, приметах и т.д.)
Соответствия слову… в пословицах и поговорках народов мира.
Слово… в мудрых изречениях.
Слово… в названиях произведений классической и современной литературы.
Слово… в текстах популярных песен.
Слово… в названиях газет, журналов, рекламных приложений.
Слово … в названиях картин художников.
Слово… в детском речевом творчестве ( сочини стихотворение, сказку, рассказ).
Слово… в иллюстрациях детей (нарисуй своё слово).

выражаем свои мысли и чувства, обращаемся с вопросом, передаём и получаем информацию) может быть добрым другом и – злым, жестоким, коварным врагом. Словом можно излечить и ранить. В каких ситуациях слово приносит нам пользу, а в каких может навредить? Как и у людей, у каждого слова свой характер, своя душа. Отличать слово доброе от слова злого нам помогает его смысл. Договоримся отмечать добрые слова знаком «+», а злые слова знаком « - »

людям. Весь день освещало поля, леса, горы. Всех радовало своей красотой и улыбкой.
А на следующий день случилась беда с нашим солнышком. Большая серая туча закрыла его, и полил дождь. Но вдруг налетел лёгкий ветерок и прогнал злую тучу. И вновь стало светить наше любимое солнышко.