- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Организация исследовательской деятельности на уроках русского языка и литературы
Содержание
- 1. Организация исследовательской деятельности на уроках русского языка и литературы
- 2. Когда вы слушаете, вы забываете, Когда
- 3. Цель работы и задачи:Вовлечение учащихся в исследовательскую
- 4. Организация исследовательской деятельностиИспользование различных форм уроков
- 5. Слайд 5
- 6. ПЛАН РАБОТЫОпределение объекта исследования. Поставить цели и
- 7. Этапы исследованияВыявление и постановка проблемы исследованияФормирование гипотезыПланирование
- 8. Примеры исследовательской работыЛингвистические исследования:«О чем мне поведало
- 9. Развивают поисковую активность различные методы обучения:Литературное творчествоМетод
- 10. Каждая проблема имеет решение.Единственная трудность заключается в
Когда вы слушаете, вы забываете, Когда вы видите, вы понимаете, Когда вы действуете, вы учитесь.
Слайд 1Организация исследовательской деятельности на уроках русского языка и литературы
Широкова Н.П.
Слайд 2Когда вы слушаете, вы забываете, Когда вы видите, вы понимаете, Когда вы действуете,
вы учитесь.
Слайд 3Цель работы и задачи:
Вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность, обучение соответствующим навыкам
и умениям;
Интегрированность (организация исследовательских проектов на стыке разных наук);
Обогащение духовной культуры;
Развитие творческих задатков личности.
Интегрированность (организация исследовательских проектов на стыке разных наук);
Обогащение духовной культуры;
Развитие творческих задатков личности.
Слайд 4Организация
исследовательской деятельности
Использование различных форм уроков (творческий урок, урок-путешествие, урок диспут,
урок-круглый стол и др.) и жанров уроков («Литературная дуэль», «Литературно-музыкальная композиция»)
Выявление учащихся, которые склонны к определенному виду деятельности (назначение ответственных в группе, работа в паре, работа в мини-группах и т.д.)
Подача теоретического материала в более интересной форме
Использование компьютерных технологий
Интегрирование знаний различных областей
Умение работать с информацией, извлекать нужное, обобщать, делать выводы
Выявление учащихся, которые склонны к определенному виду деятельности (назначение ответственных в группе, работа в паре, работа в мини-группах и т.д.)
Подача теоретического материала в более интересной форме
Использование компьютерных технологий
Интегрирование знаний различных областей
Умение работать с информацией, извлекать нужное, обобщать, делать выводы
Слайд 5 Задачи учителя:
В
системе использовать на уроке все способы научного познания:
сравнение и сопоставление, анализ и синтез, обобщение и конкретизацию.
Поддерживать интерес у учащихся к открытиям.
Развивать исследовательские позиции, образное творческое мышление
и воображение через усложнение учебных задач.
сравнение и сопоставление, анализ и синтез, обобщение и конкретизацию.
Поддерживать интерес у учащихся к открытиям.
Развивать исследовательские позиции, образное творческое мышление
и воображение через усложнение учебных задач.
Слайд 6ПЛАН РАБОТЫ
Определение объекта исследования. Поставить цели и задачи.
Выбор пути решения задач.
(Согласование с учителем)
Изучение различной литературы. Обращение к интернет источникам .
Решение практической задачи.
Анализ полученных результатов.(Сбор, обработка, обобщение сведений о проблеме, выводы).
Изучение различной литературы. Обращение к интернет источникам .
Решение практической задачи.
Анализ полученных результатов.(Сбор, обработка, обобщение сведений о проблеме, выводы).
Слайд 7Этапы исследования
Выявление и постановка проблемы исследования
Формирование гипотезы
Планирование и разработка исследовательских действий
Сбор
данных на основе изученной литературы, личных наблюдений и экспериментов
Анализ. Сопоставление полученных данных. Формулировка выводов и их проверка
Подготовка выступления
Презентация проекта (защита, творческое выступление)
Переосмысление в ходе ответов на вопросы и выступлений оппонентов
Внесение корректив в работу и оформление отчета.
Анализ. Сопоставление полученных данных. Формулировка выводов и их проверка
Подготовка выступления
Презентация проекта (защита, творческое выступление)
Переосмысление в ходе ответов на вопросы и выступлений оппонентов
Внесение корректив в работу и оформление отчета.
Слайд 8Примеры исследовательской работы
Лингвистические исследования:
«О чем мне поведало устаревшее слово?»
«Как мне открылась
тайна слова?»
«Слово и словари»
«Хочу рассказать о слове»
«Происхождение фразеологизма»
«Экология языка»
«Слово и словари»
«Хочу рассказать о слове»
«Происхождение фразеологизма»
«Экология языка»
Литературоведческие исследования:
«Говорящие детали в художественном произведении»
«Тема маленького человека»
«Тема семьи и дома»
«Цветопись в лирике С.А. Есенина»
Русский язык
Литература
Слайд 9Развивают поисковую активность различные методы обучения:
Литературное творчество
Метод сопоставления
Ведение проблемного диалога
Построение логически
четкой системы вопросов
Планирование заданий по тексту, постановка проблем
Использование внетекстовых материалов
Претворение литературных произведений в других видах искусства (музыка, живопись, театр, кино)
Планирование заданий по тексту, постановка проблем
Использование внетекстовых материалов
Претворение литературных произведений в других видах искусства (музыка, живопись, театр, кино)
Слайд 10Каждая проблема имеет решение.
Единственная трудность заключается
в том, чтобы его найти.
Эвви Неф
