Презентация, доклад на тему Описание памятника на уроке русского языка

зап_ч_тлеть, ув_ковечить, п_стамент,
зо_чий, п_едестал, скульпт_р, арх_тект_р,
д_к_ратор, в_ятель, художн_к, м_нумент

запечатлеть, увековечить, постамент,
зодчий, пьедестал, скульптор, архитектор,
декоратор, ваятель, художник, монумент

которая довольно туманна, так как это было давно. По некоторым данным, идея постройки церкви появилась у Андрея Боголюбского после того, как были побеждены булгары. К слову сказать, праздник Покрова в то время был довольно молодым на Руси, а победа была приписана покровительству Богородицы. С тех пор воины, когда шли на битву, просили заступничества у Божьей Матери. Этот храм, по некоторым данным, является первым из посвященных празднику Покрова. Также это память о сыне князя Андрея Изяславе, который погиб от ран в сражении против булгар.

алые – иван-чай, Зверобоя закат желтей, А церквушечка - как свеча, От нее и в ночи светлей. Зачарованы красотой Благодатных мест камыши; Только здесь, как в земле святой, Есть приют для людской души. © Ольга Волкова

дорог, Поутру вышла на полянку, На зелен-зелен островок. В расшитом солнцем сарафане, От ив раскидистых вдали, Золотоносая, земная Задумалась у вод Нерли. На Русь - кудесницу похожа, В ее очах - и свет, и синь. Остановись пред ней, прохожий, И шапку наземь, наземь кинь! В медвяной пойме – копны сена Над нею мятликом пылят, И облаков лебяжьих пена, И гуси-лебеди летят. Грустит ... и грезит Синеборым, Кого-то ждет на островке. Уж не Садко ль, что из-за моря Плывет по Клязьме в челноке. © Н. Макарочкина

расположен памятник? Как вписывается в окружающую местность? 3.Как оформлен? Что привлекает внимание в первую очередь? 4.Какие средства выразительности можно использовать при описании памятника? 5.Какие чувства и эмоции вызывает это сооружение?