Презентация, доклад на тему Обучение динамическому чтению. Мастер - класс

г. Сургута»

самореализации в выборе видов деятельности, расширения объема знаний, умений и навыков через динамическое чтение.

(быстрое чтение, скорочтение).

«динамический» - это богатый движением, действием, внутренней силой.

от очень медленного до очень быстрого

Основа
динамического
чтения:

читающий выбирает
оптимальную стратегию и
тактику чтения в пределах
трех режимов –
учебно-аналитического,
комфортного,
ускоренного чтения

снижается утомляемость,
возрастает уровень внимания
и работоспособности

повышается эффективность чтения

информационным потоком и является

скорочтение

навыками, приобретенными в начальной школе.
Темп чтения молча (180-200 слов в минуту) лишь ненамного превышает скорость говорения.

засечка»
«Многократное чтение»

Система учебных занятий

предметов, речевого и счетного материалов

Динамика нарастания сложности:

1. Найди лишнюю букву:
а, о, в, у, и

2. Найди лишний слог:
бо, но, ро, мы, со, ко

Найди лишнее слово:
а) река б)слон
речка лев
ручей мак
ручка тигр
ручеек ягуар

4. Раздели слова на две группы:
а) корова б) заяц в) ленивый
соловей горох смелый
коза ежик честный
ворона медведь жадный
овца капуста добрый
сорока огурец трусливый

5. Фотографирование отрывков из ранее прочитанных текстов.
Из какой это сказки:
«Я, мышка – норушка…»?
«Бежит молочко по вымечку…»?

находят ответы на вопросы, поставленные учителем перед чтением.

дети учатся не только вертикальному чтению, но и умению ориентироваться в тексте, находить в нем главное

Памятка
Плотно сожми губы и зубы.
Поставь пальцы на начало и конец строки.
Просматривая текст вертикальным движением глаз, найди ответы на вопросы.

пределах скорости чтения учеников. Дети читали тот же текст “про себя”, стараясь поспевать за учителем.

Третий вариант упражнения “Буксир” заключается в одновременном чтении учителя и ученика вслух.

Другой вариант упражнения “Буксир” заключается в чтении в парах. Более сильный ученик читает “про себя” и пальцем следит по книге. А его партнер читает вслух, но по пальцу своего соседа. Таким образом, он должен поспевать за его чтением.

и начинают читать текст вслух по команде “Бросок”.

2. Когда раздается команда учителя “Засечка” дети отрывают голову от книги, закрывают глаза и несколько секунд отдыхают, руки при этом остаются на коленях.

3. По команде “Бросок” дети должны отыскать глазами то место в книге, на котором они остановились и продолжить чтение вслух. Это упражнение может длиться около 5 минут.

учителем и осознано детьми, учитель предлагает начать чтение всем одновременно и продолжать его в течение одной минуты.

После этого каждый из учеников отмечает, до какого места он дочитал.

Затем следует повторное чтение этого же отрывка текста. После этого ученик снова замечает, до какого слова он дочитал, и сравнивает с результатами первого прочтения.

мной приемы.

Желтый цвет - 1 класс;
Оранжевый цвет - 2 класс;
Фиолетовый цвет - 3 класс;
Красный цвет - 4 класс.

∙ Лучше запоминать прочитанное.
∙ С одного взгляда на страницу понимать основные идеи текста.
∙ За один вечер прочитывать легкий роман.
∙ Увеличить словарный запас.
∙ Быстро и эффективно справляться с валом поступающей
информации.
∙ Удвоить или даже утроить скорость чтения.