- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Обучающее изложение повествовательного текста ФГОС 2 класс УМК В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого
Содержание
- 1. Обучающее изложение повествовательного текста ФГОС 2 класс УМК В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого
- 2. Проверка домашнего заданияВспомните что такое имя существительное?На
- 3. Тема урокаОбучающее изложение повествовательного текстаЧто такое изложение?Что нужно вспомнить, чтобы написать изложение?
- 4. Выполните задание.Рассмотрите рисунки на стр.66 №115Прочитайте текст.
- 5. Определите тему и главную мысль текста.Придумайте заголовок.Сколько частей в рассказе?
- 6. Поработайте с текстомПрочитайте предложения к первому рисунку.Найдите
- 7. Анализ текстаКто был озорной?Где сидел Мурзик?Какая птица села рядом?Куда прыгнул котик?Что сделала ворона?Что случилось с Мурзиком?
- 8. Орфографическая подготовка.Что надо проверять в корне слова?Как
- 9. Орфографическая подготовка. Котик
- 10. Внимательно перечитайте текст
- 11. Письменно ответьте на вопросы.Кто был озорной?Где сидел
- 12. Проверьте себя!Внимательно прочитайте то, что вы
- 13. Итог урокаКто доволен своей работой?В чем испытывали
- 14. Домашнее заданиеПодготовиться к проверочной работе по теме: «Имя существительное»
- 15. Спасибо за работу!
Проверка домашнего заданияВспомните что такое имя существительное?На какие группы мы можем разделить существительные?Приведите примеры одушевленных, неодушевленных существительных.Приведите примеры собственных, нарицательных существительных.
Слайд 2Проверка домашнего задания
Вспомните что такое имя существительное?
На какие группы мы можем
разделить существительные?
Приведите примеры одушевленных, неодушевленных существительных.
Приведите примеры собственных, нарицательных существительных.
Приведите примеры одушевленных, неодушевленных существительных.
Приведите примеры собственных, нарицательных существительных.
Слайд 3Тема урока
Обучающее изложение повествовательного текста
Что такое изложение?
Что нужно вспомнить, чтобы
написать изложение?
Слайд 6Поработайте с текстом
Прочитайте предложения к первому рисунку.
Найдите и прочитайте предложения ко
второму рисунку.
Какие предложения подойдут к последнему рисунку?
Как вы считаете какой рисунок еще можно было бы нарисовать к нашему тексту?
Слайд 7Анализ текста
Кто был озорной?
Где сидел Мурзик?
Какая птица села рядом?
Куда прыгнул котик?
Что
сделала ворона?
Что случилось с Мурзиком?
Что случилось с Мурзиком?
Слайд 8Орфографическая подготовка.
Что надо проверять в корне слова?
Как проверить безударную гласную в
корне?
Как проверить парную согласную в корне?
Найдите орфограммы в тексте и устно подберите проверочные слова.
Как проверить парную согласную в корне?
Найдите орфограммы в тексте и устно подберите проверочные слова.
Слайд 9Орфографическая подготовка.
Котик Мурзик был озорной.
Однажды он сидел на дереве. Рядом сидела ворона. Мурзик прыгнул ей на спину. Озорник вцепился когтями в перья и замер. Ворона испугалась. Она полетела над деревней. Мурзик не удержался и упал.
Ему повезло. Он провалился в пушистый снег.
Ему повезло. Он провалился в пушистый снег.
Слайд 11Письменно ответьте на вопросы.
Кто был озорной?
Где сидел Мурзик?
Какая птица села рядом?
Куда
прыгнул котик?
Что сделала ворона?
Что случилось с Мурзиком?
Что сделала ворона?
Что случилось с Мурзиком?
Слайд 12Проверьте себя!
Внимательно прочитайте то, что вы написали
Понятно ли вам каждое
предложение?
Все ли слова написаны правильно?
Правильно ли оформлены начало и конец каждого предложения?
Все ли слова написаны правильно?
Правильно ли оформлены начало и конец каждого предложения?
Слайд 13Итог урока
Кто доволен своей работой?
В чем испытывали трудность?
Чему учились на
уроке?
Какие орфограммы нам встретились в изложении?
Какие имена существительные были в тексте?
Какие орфограммы нам встретились в изложении?
Какие имена существительные были в тексте?
