Презентация, доклад на тему Обобщение опыта по теме: Словарная работа на уроках русского языка в коррекционной школе

развитии специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида

– 11 лет.
I квалификационная категория.
Награждена грамотой Управления образования и науки Липецкой области в 2009 году.
Принимала участие в конкурсе «Учитель года – 2007».

(8-47-467) 4-17-85
Email: elskochVIII@yandex.ru
Сайт: http://school8elec.ru

уроках русского языка при обучении детей с отклонениями в развитии»

психофизиологических функций, необходимых для успешного усвоения русской речи;
на формирование навыков активного, осознанного, правильного и адекватного использования и понимания языковых средств в устной и письменной речи;
на оказание помощи детям в приобретении опыта разнообразного использования языка.

уроке русского языка. И если провести её интересно, можно быть уверенным на 70 %, что на следующий урок ребёнок повторит словарное слово без труда.
Существует ряд увлекательных упражнений для проведения словарной работы на уроках русского языка, где задействованными оказываются зрительные и слуховые анализаторы. Подбирая упражнения к уроку, надо учитывать, что есть дети, у которых слабо развит зрительный или слуховой анализатор. Для выявления таких отклонений А.Н.Корнев предлагает в книге «Лечебная педагогика» несколько упражнений:

пересчитывая пальцем).


Если допущена ошибка – недостаточная интегрированность зрительного анализатора.

раз я ударил?» (13). Ошибка – недостаточность слухового анализатора.

в каждом из них.




Развивается: устойчивость, распределение и объём внимания, кратковременная произвольная память, речь, аналитико-синтетическое мышление, сообразительность.

Работа зрительного анализатора.

Е …..

В ….

Д ……

Е . .

Д …

М .

Ь …….

буквой и самостоятельно установите последовательность соединения остальных букв (в порядке возрастания):

р о а л б ь
к
- Подберите родовое понятие к слову корабль. (Корабль – это транспорт.)
- Для чего он предназначен? ( Для перевозки людей и грузов по воде.)
- Объясните пословицы :
Большому кораблю большое плавание.
Воду – кораблям, песок – журавлям.
Попасть с корабля на бал.

. . . .
О з а б в т е р а д к обед,завтрак
. . . . . . .

пищи.)
- В чём вы видите их различие? (Завтрак – это утренняя еда, а обед – еда в середине дня.)
- Но слово обед означает не только приём пищи в определённое время. Определите значение слова обед в предложении: Сегодня у нас вкусный обед. (Слово обед имеет значение пищи.)
- А какое значение имеет слово обед в следующих предложениях: Отец приехал в самый обед. (Время.) Магазин сейчас закрыт: обед. ( Перерыв в работе.)

интересное происхождение. Слово завтрак тесно связано со словом завтра. Чтобы приготовить еду, древним людям требовалось много времени. Для этого надо было обработать тушу убитого животного, зажечь огонь, приготовить еду.

С рассветом надо было идти на поиски новой пищи: ягод, корешков, растений. Некогда было ждать, пока приготовится еда. И в этом не было необходимости: завтрак был готов уже с вечера. В современных условиях можно приготовить завтрак за 10 - 15 минут и быстро его съесть. Но всё равно он называется завтраком.

безударные гласные и запомните их.
Какую ещё орфограмму вы заметили в этих словах? (На конце слов парные согласные.)
Проверьте их написание устно.(Завтраки, обеды.)
Прочитайте пословицы, написанные на доске, вставляя одно из изученных слов: Ложка хороша к ………. (обеду.)
Кормить ……………… (завтраками.)
Не будет хлеба, не будет и …………… (обеда.)

чисел.
1 слово: 3, 1, 11, 6, 12, 13, 1.
( капуста)
2 слово: 3, 1, 5, 13, 4, 7, 10, 9, 8.
( картофель)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
а г к о р у ф ь л е п с т

4 5 6 7 8 9 10
1 а м н о р к в у
2 с г д я л ч ц т

2-3, 1-6, 2-7, 1-6, 1-4, 1-3 (солома)

в цепочке и вы узнаете слово (берёза):
п б с з а
е т р ё

ель, сосна - тоже деревья. Чем они отличаются?
(Берёза – это лиственное дерево.)
- Сформулируйте правильно родовое понятие к слову берёза.
( Берёза – это лиственное дерево с белой корой и листьями в виде сердечка.)

цвета коры получила она своё имя, которое обозначает «белый», «светлый». Берёза на Руси – самое любимое дерево. В древние времена Новый год начинался праздничным обрядом не у ёлки, а у берёзы. Берёзовый Новый год существовал до 1343 года. Наши предки верили в лесных, водяных и небесных духов. Но главной среди них считалась Берегиня. Её изображение имело вид священного белого дерева – русской берёзы.

безударную гласную. Какая мысль моего рассказа о берёзе поможет вам запомнить непроверяемую безударную гласную е?
(Слово берёза происходит от слова белый.)
- Подберите родственные слова к слову берёза.
(Берёзонька, березняк, подберёзовик.)

и соединить буквы:
МНЕ (С), МЕНЯ (Е), Я (Б), МЕНЯ (Е), ОБО МНЕ (А), МНОЙ (Д) – беседа.

слова: выд..вить, охр..нять, б..лезнь, кр..ситель, зн..чение, умн..жать, аб..жур, сл..мался, л..скает.
Соедините первые буквы слов, в корне которых пишется а, получите словарное слово
(вокзал).

которых пишется а и узнаете искомое слово (свобода).
Ск..листая местность , п..жарная служба, м..рская глубина, в..гонная дверь, ..бтачная ткань, б..гряная рябина, ок..менелая почва, д..лёкая деревня, д..рогие украшения, ..кварельная краска.

третьего слога в слове солома (солома).
Вторая буква – непроверяемый безударный гласный в слове песок ( песок).
Третья буква – парный глухой мягкий согласный в слове вернуть (вернуть).
Четвёртая буква – последняя в корне слова север (север).
Пятая буква – это окончание в слове яблоко (яблоко).
Соедините буквы, прочитайте слово (метро).

- шоколад

буквой искомого слова. Оно другого цвета. Остальные буквы вы узнаете, если вспомните ходы зайчика и определите направление его движения. Зайчик прыгает наискосок через дорожку походу часовой стрелки. Какое слово у вас получилось? (ТОВАРИЩ.)

– это человек, близкий кому-либо по общей деятельности, условиям жизни, общим взглядам на что-то).
- Найдите слово товарищ в орфографическом словаре. Напишите его. Поставьте ударение.
- Какую особенность его написания вы заметили? (Непроверяемая безударная гласная – о.) Запомните правописание этого слова.

это отдельное жилое ………………….. в доме, в котором имеются комнаты, кухня,………. .
Комната – это отдельное …………… в квартире, где отдыхают, спят, работают.

далее читайте по часовой стрелке через две буквы.

Т

топор. (Это орудие труда.)
Учитель показывает рисунок с изображением топора.
- Из каких частей состоит топор? ( Из железной и деревянной.)
- Деревянная часть называется топорищем. Дайте описание железной части топора.( Лезвие и утолщённая сторона с отверстием для топорища.)
- Утолщённая сторона с отверстием для топорища называется обухом.
- Для чего предназначен топор? (Для рубки деревьев, для разных работ по дереву.)

и во многих работах, поэтому возник целый ряд пословиц, в которых присутствует это слово:
За комаром не ходят с топором.
Дал топор, дай и топорище.
Сказал, как топором отрубил.
Что написано пером, того не вырубишь топором.

словарному слову. Остальные должны отгадать и записать данное словарное слово.